هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العوامل التي تؤثر في إعداد ملف المقرر بواسطة عضو هيئة التدريس القائم على المقرر بما في ذلك العوامل المحفزة وتلك المعوقة. شارك في الدراسة 41 عضو هيئة تدريس من قسم علوم التأهيل الصحي، كلية العلوم الطبية التطبيقية، جامعة الملك سعود. تمّ تنظيم ورشة عمل لشرح كيفية إعداد ملف المقرر تبعا لنماذج الهيئة الوطنية السعودية للتقييم والاعتماد الأكاديمي. كان معدل الاستجابة 21.4%. وكان من الجيد أن 70% من أعضاء هيئة التدريس الذين أعدوا ملف المقرر قد أتموا إعداد ملفات لكل المقررات التي يدرسونها. 20% فقط كان لديهم خبرة سابقة و90% كان يرون أن إعداد ملف للمقرر مهم لجودة العملية التعليمية. كما أظهرت هذه الدراسة أنه لا توجد علاقة بين الخبرة السابقة لعضو هيئة التدريس بملف المقرر ونسبة الملفات التي أعدها ((P=0.807. كذلك كان الحال بالنسبة للرتبة الأكاديمية لعضو هيئة التدريس حيث لم تكن الرتبة الوظيفية عاملا مؤثرا في إنجاز ملف المقرر. لم تثبت إذا أي دلالة إحصائية لأيٍّ من العوامل التي تمت دراستها والتي كان من المعتقد أن تكون ذات علاقة بإقدام عضو هيئة التدريس على إعداد ملف المقرر. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
El-Sobkey, Salwa B.. (2011). Instructors' co-operation in quality assurance process : limiting and motivating factors in preparing Course Portfolio by staff members. Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education. Vol. 4, no. 7, 2011. pp.91-107 Retrieved from search.shamaa.org
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: