تشخيص استعداد الأطفال في ثقافات مختلفة للشروع في تعلم القراءة والكتابة حسب مقاربة إيتو-عرفانية لرسومهم الحرة
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 043640 |
| Author | شقرون، غازي حسين. علم نفس النمو والتربية، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، صفاقس، تونس؛ باحث، المركز الوطني لأبحاث الموهبة والإبداع، جامعة الملك فيصل، الإحساء، المملكة العربية السعودية |
| Pages | ص ص.190-222 |
| Host Item Entry |
المجلة العربية للتربية. مج. 30، ع. 1، يونيو 2010
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | التشخيص التربوي - الاطفال - الاستعداد للتعلم - القراءة - الكتابة - الموهوبون اكاديميا - القدرات المعرفية - علم نفس الطفل |
| Language of document | Arabic |
| Country | Tunisia |
تسعى الدراسة إلى تطوير أسلوب الكشف عن الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم في ثقافات مختلفة مقارنة مع أطفال عادييّ أو متأخري النمو حسب السّمات الحركية واللغوية والخطية لسلوكهم خلال بعض أنشطة الرّسم في مراحل ما قبل الدراسة باعتماد مقاربة إيثو- عرفانية تجمع بين المناهج في علم النفس والإيثولوجيا. تكونت العينات من أطفال بمراحل ما قبل الدراسة أعمارهم ما بين 4 و6 سنوات منهم: 205 أطفال سعوديين، 211 طفلاً مصرياً، 255 طفلاً تونسياً، 193 طفلاً فرنسياً. وقد تمّ استخدام التحليل الفارقي للسمات الخطية SPSS، والتحليل التتابعي للسمات الخطية الحركية واللغوية أثناء نشاط الرسم الحر. وقد نتج عن التحليل الحصول على مقياس عرفاني حديث يحتوي على 16 مستوى للرسم الحر ما بين 2 و6 سنوات للتعرف على الموهوبين والمتفوقين مقارنة مع بقية الأطفال متأخري وعاديي النمو. وقد تمّ استخدامه كوسيلة تقويم تكويني لتدريب المربين على اقتراح أنشطة حركية ولغوية وخطية مناسبة لنمو الموهوبين والمتفوقين وبقية فئات الأطفال لرعايتهم. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| شقرون، غازي حسين.. (2010). تشخيص استعداد الأطفال في ثقافات مختلفة للشروع في تعلم القراءة والكتابة حسب مقاربة إيتو-عرفانية لرسومهم الحرة . المجلة العربية للتربية. مج. 30، ع. 1، يونيو 2010. ص ص.190-222 Retrieved from search.shamaa.org |