Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أخطاء مديري مدارس التعليم العام ومدى تأثير هذه الأخطاء في العملية التعليمية من وجهة نظر المعلمين في مدارس التعليم العام في منطقة الرياض، وقد قام الباحث بتصميم استبانه اشتملت على البيانات الأولية، إضافة إلى محورين بلغ عدد فقراتهما 44 فقرة لكل محور، وذلك لقياس درجة الوقوع في الأخطاء وتأثير هذه الأخطاء في العملية التعليمية، وتم توزيع أداة الدراسة على 365 معلماً من معلمي التعليم العام (الابتدائي، والمتوسط، والثانوي) في الفصل الدراسي الثاني من العام 1426/ 1427 هـ، وقد أظهرت النتائج أن مديري المدارس يقعون في الأخطاء التي تم تحديدها بدرجة تراوحت ما بين العالي والمتوسط، وكان التركيز على الأعمال الإدارية فقط والاعتماد على بعض المعلمين المؤيدين في تنفيذ الأعمال من أهم الأخطاء التي يقع فيها مديرو المدارس، أما تأثير هذه الأخطاء في العملية التعليمية فيرى المعلمون أن لها تأثيراً عالياً ومتوسطاّ، وقد كان عدم العدالة ومحاباة بعض المعلمين وعدم القدرة على محاسبة بعض المعلمين من أهم الأخطاء التي لها تأثير في العملية التعليمية،ولم تظهر النتائج أية فروق بين استجابات المعلمين تبعاً لمتغيرات الدراسة بين المحورين عدا فروق في استجابات أفراد الدراسة حول تأثير الأخطاء في العملية التعليمية وفقاً لمتغير العمر، وقد قدمت الدراسة بعض التوصيات في ضوء النتائج التي توصلت إليها. (الملخص المنشور)