أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر (الأول الثانوي) في مادة الأحياء
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 042824 |
| Author | أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، مسقط، سلطنة عمان |
| Second author | البلوشي، خديجة بنت أحمد. وزارة التربية والتعليم جامعة السلطان قابوس، مسقط، سلطنة عمان. |
| Pages | 23 ص. |
| Host Item Entry |
رسالة الخليج العربي. ع. 109، س. 29، 2008
|
| Descriptors | طرائق التدريس - علم الاحياء - طلاب المدارس الثانوية |
| Language of document | Arabic |
| Country | Saudi Arabia |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر (الأول الثانوي) في مادة الأحياء. تكونت العينة من 124 طالبة من طالبات الصف العاشر (الأول الثانوي)، تم تقسيمهن إلى مجموعتين متساويتين: مجموعة ضابطة درست بالطريقة السائدة، ومجموعة تجريبية درست المادة التعليمية باستخدام استراتيجية التعلم المبني على المشكلة. تم تطبيق اختبار عمليات علم مكون من 31 فقرة وموزع على 9 عمليات هي: الملاحظة، والتصنيف، والتنبؤ، والاستدلال، والاستنتاج، واستخدام الأوراق، والتفسير، وفرض الفروض، وضبط المتغيرات. أشارت النتائج إلى تفوق أداء المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التعلم المبني على المشكلة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة السائدة في معظم عمليات العلم، وفي الاختبار ككل. وتبين نمو في بعض عمليات العلم لدى طالبات المجموعة التجريبية مقارنة بالطريقة الضابطة، وإلى نمو لدى المجموعتين في عمليات العلم بين التطبيقين القبلي والبعدي، وكان أكبر لدى طالبات المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور بتصرف)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| أمبو سعيدي، عبد الله بن خميس بن علي.. (2008). أثر إستراتيجية التعلم المبني على المشكلة في تنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف العاشر (الأول الثانوي) في مادة الأحياء . رسالة الخليج العربي. ع. 109، س. 29، 2008. 23 ص. Retrieved from search.shamaa.org |