Arab Educational Information Network

يهدف البحث إلى استكشاف أهم التحديات التي يواجهها الشباب في قطر، في جوانبها الأخلاقية والنفسية والاجتماعية والسلوكية، والعوامل التي تسهم في ظهورها، وآليات التدخل الممكن اللجوء إليها للتخفيف منها. استخدم منهجًا تكامليًا لجمع بيانات كمية بالاستبيان لعينة مكونة من (493) من الشباب في الجامعات القطرية، ونوعية بسبعة حلقات نقاشية ومقابلتين شخصيتين، وثانوية بجمع الإحصائيات الرسمية. حللت البيانات الكمية إحصائيًّا ببرنامج (SPSS)، وأجري التحليل الموضوعاتي للبيانات النوعية ببرنامج (MAXQDA). كشفت الدراسة عن مزايا وسمات إيجابية للشباب، كارتفاع متوسطات الأعمال الطيبة المتعلقة بالدين والأخلاق. في المقابل يعاني الشباب من مشكلات نفسية، كالقلق والاكتئاب والاحتراق النفسي والذهني والإجهاد الفكري والكبت، وقضائهم أوقاتا طويلة على الأجهزة الإلكترونية بهدف التسلية. أوصت الدراسة بمعالجة السلوكيات السلبية والأمراض النفسية والاجتماعية عبر التدخل السريع، وإشراك الشباب في تطوير برامج الدعم، وإجراء المزيد من الدراسات التتبعية. (الملخص المنشور)

The research aims to explore the most important challenges facing young people in Qatar, in their moral, psychological, social and behavioral aspects, the factors that contribute to their emergence, and the intervention mechanisms that can be resorted to alleviate them. An integrative approach was used to collect quantitative data through a questionnaire for a sample of 493 young people in Qatari universities, and qualitative data through seven discussion panels and two personal interviews, and secondary data by collecting official statistics. Quantitative data were statistically analyzed using SPSS, and thematic analysis of qualitative data was conducted using MAXQDA. Findings highlight positive traits, such as high averages of charitable deeds, but also reveal psychological problems, including anxiety, depression, and intellectual stress. The study recommends addressing negative behaviors and psychological and social diseases through rapid intervention, involving youth in developing support programs, and conducting more follow-up studies to track progress. (Published abstract)