Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف طبيعة المشكلات التي يواجهها طلاب كلية المعلمين بتبوك في المملكة العربية السعودية خلال دراستهم في الكلية وعلاقة كل من المستوى الأكاديمي والتقدير التراكمي في الكلية على حجم المشكلات التي يواجهها طلاب الكلية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير قائمة بمشكلات طلاب كلية المعلمين بتبوك، وقد كان عدد فقرات الاستبانة 30 فقرة مصنفة في ثلاثة محاور: الدراسي، الاقتصادي، الاجتماعي، وقد بلغت عينة الدراسة 200 طالب وتم اختيارها بصورة عشوائية طبقية من مختلف التخصصات ومن مختلف المستويات، ثم طبقت أداة الدراسة على العينة. ودلت النتائج على أن محور المشكلات الاجتماعية قد جاء متوسطه الحسابي في المرتبة الأولى ومقداره 2.4، ثمّ المحور الدراسي وقد نال المرتبة الثانية بمتوسط حسابي مقداره 2.23، ثمّ المحور الاقتصادي بمتوسط حسابي مقداره 2.27. كما أثبتت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى 0.05، بين المشكلات الدراسية والاجتماعية والاقتصادية تعزى لمتغيري المستوى الدراسي والمعدل التراكمي للطالب وأوصت الدراسة بالاهتمام بالمشكلات ذات الأوساط الحسابية المرتفعة والعمل على معالجتها بالأساليب المناسبة. (الملخص المنشور)