Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أكثر أساليب التفكير شيوعا لدى طلبة المركز الجامعي بتيبازة، كما تسعى إلى معرفة الفروق بين الجنسين والتخصص الدراسي في أساليب التفكير، أجريت الدراسة على عينة قوامها (147) طالب وطالبة من طلبة قسم العلوم الإجتماعية بالمركز الجامعي مرسلي عبد الله تيبازة، تم إختيارهم بالطريقة العشوائية، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملائمته أكثر لأهداف الدراسة الحالية، ولتحقيق أغراض الدراسة تم إعتماد قائمة أساليب التفكير لستيرنبرج وواجنر (1992 Sternberg & Wagner) النسخة القصيرة، والتي تم تعريبها وتقنينها من طرف "أبو هشام السيد" (2007)، وتقيس ثلاثة عشر أسلوباً من أساليب التفكير، وتتكون من (65) مفردة بمعدل خمس مفردات لكل أسلوب من أساليب التفكير. وبعد المعالجة الإحصائية جاءت النتائج على النحو التالي : 1) الأساليب الأكثر شيوعاً بين الطلبة على التوالي هي: (التشريعي، المحلي، الهرمي، الخارجي، الداخلي، الملكي، العالمي، المتحرر، الأقلي، التنفيذي، المحافظ، الفوضوي، الحكمي). 2) لا توجد فروق بين الجنسين في أساليب التفكير باستثناء الأسلوب العالمي والخارجي لصالح الذكور. 3) لا توجد فروق بين التخصصات الدراسية في أساليب التفكير باستثناء الأسلوب العالمي لصالح تخصص علم النفس. وفي الأخير تم تقديم بعض التوصيات والإقتراحات للإهتمام أكثر باستخدام الاستراتيجيات الحديثة التي تساعد على نمو وتطوير أساليب التفكير لكل من الأساتذة والطلاب. (الملخص المنشور)

The current study aims to reveal the most common methods of thinking among students of the University Center in Tipaza, and also seeks to know the differences between the sexes and the academic specialization in the methods of thinking. They were chosen by random method, the descriptive analytical approach was used to suit it more for the objectives of the current study, and to achieve the purposes of the study, the list of thinking styles of Sternberg and Wagner (1992 Sternberg & Wagner), the short version, was adopted, which was Arabized and codified by 'Abu Hisham El-Sayed' (2007). And it measures thirteen thinking styles, and it consists of (65) items, with an average of five items for each style of thinking. After statistical treatment, the results came as follows : 1) The most common styles among students, respectively, are: (legislative, local, hierarchical, external, internal, royal, global, liberal, minority, executive, conservative, anarchist, judgmental) 2) There are no differences between the sexes in the ways of thinking with the exception of the global and external style in favor of males. 3) There are no differences between the academic disciplines in the methods of thinking except for the global method in favor of the psychology major. In the end, some recommendations and suggestions were presented to pay more attention to using modern strategies that help in the growth and development of thinking styles for both professors and students. (Published abstract)