شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أساليب التفكير السائدة وفقا لنظرية السلطة الذاتية العقلية لستيرنبيرغ لدى عينة من طلبة جامعة الملك خالد في مدينة أبها، كما هدفت إلى معرفة مدى اختلاف أساليب التفكير لدى أفراد العينة تبعا لاختلاف (الجنس، نوع التخصص، والمستوى الدراسي). وقد تكونت عينة الدراسة من 314 طالبا وطالبة يدرسون في كلية المعلمين وكلية البنات في جامعة الملك خالد في مدينة أبها والمسجلين للفصل الدراسي الثاني 2008-2009، ولأغراض تطبيق هذه الدراسة قام الباحث باستخدام أداة مقياس أساليب التفكير وفقا للسلطة الذاتية العقلية لستيرنبيرغ بعد التأكد من إجراءات صدقها وثباتها. ولقد كشفت نتائج الدراسة عن احتلال أسلوب التفكير التشريعي أعلى متوسط حسابي من بين الأساليب الأخرى وقد حقق متوسطا حسابيا بلغ4,18، وجاء الأسلوب الفوضوي في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي 3,22، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب التفكير تعزى لاختلاف جنس الطالب على المقياس الكلي وكافة أبعاده الفرعية ولصالح الذكور، وحسب نوع تخصصه على المقياس الكلي وأبعاده الفرعية التالية (الأقلية، العالمي، المحلي، الداخلي، التقليدي) ولصالح التخصصات العلمية، والمستوى الدراسي على الأبعاد التالية (التشريعي، التنفيذي، الفوضوي، المحلي، الداخلي، التقليدي). في حين لم تظهر فروق دالة على المقياس الكلي وفقا لهذا المتغير، وخرجت الدراسة بعدة توصيات. (الملخص المنشور)