Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى تنمية وعي معلمات دور الحضانة ورياض الأطفال بمعايير الجودة في برامج الطفولة المبكرة، المستمدة من مؤشرات الرابطة القومية لتربية صغار الأطفال (NAEYC). طبق استبيان "جودة برامج الطفولة المبكرة"، على عينة استطلاعية مكونة من 45 معلمة دور حضانة ورياض الأطفال. ثم طبق الاستبيان على عينة أخرى مكونة من 28 معلمة دور حضانة ورياض أطفال، جميعهم من خريجات كليات وأقسام رياض الأطفال في مصر. تلا ذلك تطبيق برنامج تدريبي لشرح معايير الجودة في برامج الطفولة. أظهرت النتائج أنه على الرغم من اقتناع المعلمات بأهمية ترك مساحة لمبادرات الأطفال، وأنشطة المجموعات الصغيرة، واللعب في الفناء، والأنشطة الموجهة من جانب الأطفال،إلا أن تخطيطات المعلمات أتت متأثرة بما اعتدن عليه من أساليب عمل قديمة. مما يشير إلى أهمية المتابعة الميدانية للمعلمات وتكثيف الدورات التدريبية على فترات أقرب. وأهمية مراجعة الإعداد التربوي للمعلمات في الجامعات، بحيث يعمل تدريبهن الميداني على إعدادهن للعمل وفق شروط ومعايير الجودة. (الملخص المنشور بتصرف)