Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى عرض أهم الآراء الواردة في كتب الأدب العربي المرتبطة بموضوع ضرب الأطفال لتربيتهم وتهذيبهم، وذلك في ضوء المقارنة بين الآراء المؤيدة والآراء المعارضة لقضية العقاب البدني للأطفال. واعتمدت الدراسة على منهج التحليل التاريخي. وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) إن الجهود العلمية التي بذلت في تراثنا التربوي من أجل ضبط وحماية وصيانة حقوق المعلم والمتعلم تدفقت في جو علمي متفتح لاختيار الأسس الإدارية التربوية التي ينبغي أن تحكم بيوتهم ومدارسهم وتنظم حياتهم، وتوصلهم لغاياتهم استنادا لنصوص الوحي، وثقافة العصر، ومصلحة العملية التربوية. 2) الضرب للتأديب في حال الضرورة- عند من أجاز ذلك- يجب ألا يخرج عن الضرب المعتاد كما وكيفا ومحلا؛ عدد الضربات، ودرجته، مكان الضرب من الجسد وهو مشروط بسلامة العاقبة دائما، موافقة الآباء مهمة في حال الاستعانة بالعقاب البدني المنضبط في المؤسسات المعنية برعاية وتنمية الأطفال والمراهقين. (الملخص المنشور)