Arab Educational Information Network

تعرف بعض مهارات التفكير الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة، ووضع برنامج قائم على الأنشطة المتحفية بالإضافة إلى تعرف أثر هذا البرنامج على تنمية بعض مهارات التفكير الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة. تمثلت العينة من أطفال ما قبل المدرسة في المرحلتين الأولى والثانية من أطفال "المركز التربوي للطفولة" بكلية رياض الأطفال بالإسكندرية حيث بلغت العينة 100 طفلٍ وطفلة مقسمين إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تمثل المستوى الأولKG1 والأخرى المستوى الثانيKG2 . تمثلت الأدوات في مقياس مهارات التفكير الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة وبرنامج الوحدة المتحفية. و قد تبين من خلال النتائج أن نمو مهارات التفكير الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة لأطفال المستوى الثاني كان أكبر من نمو تلك المهارات لأطفال المستوى الأول من العينة، كما اتضح أن فاعلية البرنامج القائم على الأنشطة المتحفية لتنمية مهارات التفكير الاجتماعي قد ترجع إلى عدة أسباب منها: ملاءمة البرنامج والأنشطة المتحفية لمحاور مقياس مهارات التفكير الاجتماعي لطفل ما قبل المدرسة وملاءمة أنشطة البرنامج المقترحة لخصائص طفل ما قبل المدرسة بالإضافة إلى تميز أنشطة البرنامج بالمشاركة والتعاون بين الآخرين. (شمعة)