Arab Educational Information Network

هدف هذا البحث إلى تعرف أثر استخدام كتاب إلكتروني تفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي، وقدتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي باستخدام المجموعة الواحدة وتكونت عينة البحث من 12 طفلا وطفلة، وللإجابة عن أسئلة البحث والتحقق من فرضية، قام الباحثون بإعداد مجموعة من الأدوات منها قائمة مؤشرات مهارة إدرات تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها، كتاب إلكتروني تفاعلي، مقياس تشخيص الأطفال ذوي صعوبات التعلم غير اللفظية. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية الكتاب الإلكتروني التفاعلي في تنمية مهارة إدراك تعبيرات الوجه ونبرات الصوت الدال عليها لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الأكاديمي مجموعة البحث، واختتم البحث بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة الاهتمام بالإستعانة بالكتاب الإلكتروني التفاعلى لتدعيم الأنشطة التعليمية والتربوية المقدمة للطفل، واستخدام الكتاب الإلكتروني في تنمية التعلم الفردي الذاتي، والتفكير الإبتكاري لدى طفل الروضة. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to know the effect of using an interactive electronic book on developing the skill of perception of facial expressions and tone of voice indicating them in kindergarten children with academic learning difficulties 12 children and a girl, and to answer the research questions and verify his hypothesis, the researchers prepared a set of tools, including a list of indicators of the skill of managing facial expressions and tone of voice indicating them, an interactive electronic book, 3 a scale of diagnosing children with non-verbal learning difficulties. The results of the research indicated the effectiveness of the interactive e-book in developing the skill of perception of facial expressions and tone of voice indicated by kindergarten children with academic learning difficulties. The research group concluded the research with a set of recommendations, the most important of which is the need to pay attention to the use of the interactive electronic book to support the educational and educational activities provided to the child, and the use of the e-book in developing individual self-learning and innovative thinking among kindergarten children. (Published abstract)