Arab Educational Information Network

هدفت الدِّراسة الكشف عن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لمهارات التذوق الأدبي وممارستهم لها، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (90) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها وتكونت من (21) فقرة، موزعة على أربعة مجالات. وقد أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لمهارات التذوق الأدبي وممارستهم لها كانت متوسطة على الأداة ككل حيث بلغ المتوسط الحسابي لدرجة الامتلاك (3.6) ونسبة مئوية (72%)، في حين بلغ المتوسط الحسابي لدرجة الممارسة (3.58) وبنسبة (71.6%). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا لمهارات التذوق الأدبي تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في الأداة ككل. كذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة في درجة ممارسة معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا لمهارات التذوق الأدبي تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة في الأداة ككل. وقد وجدت علاقة ارتباطيه إيجابية (طردية) بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.84) بين درجة امتلاك معلمي اللغة العربية في المرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لمهارات التذوق الأدبي وممارستهم لها. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بـ تدريب المعلمين على أهم استراتيجيات، وطرق تنمية مهارات التذوق الأدبي، من خلال عقد الدورات، وورش العمل التدريبية أثناء الخدمة. (الملخص المنشور)

This study aimed at finding the degree of Arabic language teachers' possession in the upper basic stage in Northwest Badia district of the skills of literary appreciation and practicing it. The study sample consisted of (90) male and female teachers. It was conducted by using a questionnaire after assuring its validity and readability including (21) items distributed into four fields. The study results revealed that the degree of Arabic language teachers' possession in the upper basic stage in Northwest Badia district of the skills of literary appreciation and practicing it showed a medium degree at the tool as a whole. Where the arithmetic mean of the degree of possession was (3.6) and a percentage (72%), the arithmetic mean of the degree of practice was (3.58) and a percentage (71.6%). The results showed that there were no statistically significant differences between the averages of the estimates of the study sample in the degree of Arabic language teachers' possession in the upper basic stage in Northwest Badia district of the skills of literary appreciation due to variables of gender, educational qualification and experience in the tool as a whole. The results showed that also there were no statistically significant differences between the averages of the estimates of the study sample in the degree of Arabic language teachers' practice in the upper basic stage in Northwest Badia district of the skills of literary appreciation due to variables of gender, educational qualification and experience in the tool as a whole. There is also a positive correlation the value of the Pearson correlation which was (0.84) between the degree to which Arabic language teachers at the higher basic stage in Northwest Badia district possession of the skills of literary appreciation and their practice of it. The study recommends: Training teachers on the most important strategies and methods of developing literary appreciation skills, through holding courses and in-service training workshops. (Published abstract)