دراسة تحليلية تقويمية للأسئلة الواردة في كتاب (الجغرافيا الطبيعية) المقرر على الصف الأول الثانوي في مدارس الجمهورية العربية السورية وفق تصنيف بلوم في المجال المعرفي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 036288 |
| Author | سويدان، خالد. طالب، كلية التربية، جامعة دمشق |
| Second author |
سليمان، جمال. كلية التربية، جامعة دمشق.
سكيكر، فياض. كلية التربية، جامعة دمشق. |
| Varying form of title |
An evaluative analytical study of the questions in natural geography text book assigned for the first secondary class in Syrian Arab Republic schools according bloom's cognitive taxonomy [Article] |
| Pages | ص ص. 551-575 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية. مج. 25، ع. 1-2، 2009
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | تدريس الجغرافيا - الكتب المدرسية - تحليل المضمون - تصنيف بلوم - التعليم الثانوي - سوريا |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل وتصنيف الأسئلة الواردة في كتاب الجغرافية للصف الأول الثانوي في سورية وفق مستويات بلوم المعرفية (تذكر–فهم–تطبيق–تحليل–تركيب–تقويم). وقام الباحث بتصنيف الأسئلة التي تتطلب قدرات عقلية عليا والتي تتطلب قدرات عقلية دنيا. وتمثلت عينة البحث بالأسئلة الواردة في كتاب الجغرافية الطبيعية المقرر على الصف الأول الثانوي في مدارس الجمهورية العربية السورية، وتأكد الباحث من ثبات التحليل مستخدماً معادلة هولستي. إذ بلغ معامل الثبات 87.6%. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) تركيز الأسئلة على المستويات الدنيا من التفكير حيث حصل مستوى الفهم على نسبة قدرها 60.24%. 2) خلت الأسئلة مما يشير إلى مستويات التحليل والتركيب، أما مستوى التقويم فحصل على نسبة ضعيفة جداً هي 0.86%. وقدم الباحث تفسيراً لنتائج البحث فضلاً عن بعض المقترحات التي ربما تفيد القائمين على وضع المناهج والكتب في مجال الأسئلة. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| سويدان، خالد.. (2009). دراسة تحليلية تقويمية للأسئلة الواردة في كتاب (الجغرافيا الطبيعية) المقرر على الصف الأول الثانوي في مدارس الجمهورية العربية السورية وفق تصنيف بلوم في المجال المعرفي . مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية. مج. 25، ع. 1-2، 2009. ص ص. 551-575 Retrieved from search.shamaa.org |