Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج قائم على مدخل STEAM فى تنمية المفاهيم المتضمنة فى بعض القضايا العلمية الاجتماعية، والتخطيط البيني، ودافع تعلم العلوم لدى الطالبات معلمات شعبة الطفولة بكلية التربية، جامعة الإسكندرية. استخدمت الباحثة منهج بحثي مختلط، وتمثلت أدوات الدراسة في: (اختبار المفاهيم المتضمنة فى القضايا العلمية المجتمعية، وبطاقة تحليل التخطيط البيني، ومقياس دافع تعلم العلوم). وأظهرت نتائج الدراسة أن البرنامج قدم سياقا ثريا لتنمية المفاهيم المتضمنة فى القضايا العلمية الاجتماعية لدى أفراد عينة تجربة الدراسة من الطالبات المعلمات اللاتي درسن البرنامج المقترح، كما ساعدهن على تطوير التخطيط البيني؛ فضلا عن تنمية دافع تعلم العلوم لديهن. واستعرضت الباحثة عددا من التوصيات المنبثقة من الدراسة، كما قدمت عدة مقترحات ببعض التوجهات المستقبلية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to investigate the effect of a program based on STEAM approach; to develop the concepts of some socio-scientific issues, the interdisciplinary planning, and the science learning motivation for kindergarten pre-service teachers. A mixed methods design was employed. The study tools were: (scientific concepts test, interdisciplinary planning analysis rubrics, and science learning motivation questionnaire). Findings show that the program provided a rich context for developing kindergarten pre-service teachers’ concepts of some socio-scientific issues and their interdisciplinary planning. Further gains were also achieved regarding science learning motivation. The researcher suggested some recommendations and future directions. (Published abstract)