شبكة المعلومات العربية التربوية

تشمل التّنمية الاجتماعيّة مجموعة واسعة من القضايا، منها الحدّ من الفقر والبطالة، وتعزيز دور الأسرة والشباب والمجتمع المدني، وتحقيق الاندماج الاجتماعي. وهي تَنصَبّ، من وجهة نظر اجتماعيّة، على دراسة العلاقات الاجتماعيّة وتطوّر البشر في علاقاتهم المشتركة، ولذلك يُنظر إليها على أنّها تنمية للعلاقات المُتبادَلة بين البشر. وبما أنّ الشّباب يُشَكّلون المورد الأهم للتّنمية والتّقدم، لا بدّ من الاهتمام بقواهم البدنيّة وتنميتها، والحفاظ على طاقاتهم الرّوحيّة والمهاريّة والإبداعيّة، وتفعيل قدراتهم الفكرية وعلاقاتهم الاجتماعية. ويبرز في هذا الإطار الدّور الهام الّذي تلعبه التّربية الرّياضية والبدنيّة في صقل المواهب لدى الشّباب ورعايتهم وتهذيب سلوكهم وإصلاح أخلاقيّاتهم لما تتضمنّه من جهدٍ يعود على البدن بالنّشاط والحيويّة، كما أنّها تُكسِبُهم العادات الرّياضية السّليمة مثل التّنافس الشّريف وروح التّعاون والتّعاضد وحبّ العمل، وتُؤَصّل لديهم ثقافة النّظام العام وضرورة احترامه. نهدف في هذه الورقة البحثيّة إلى تبيان دور الشّباب كمُشاركين، وأيضًا كمستفيدين من الرّياضة التي تُقَوي المشاركة المجتمعية، وتزيد من وعي الشباب بالقضايا المهمة، ما يساهم في تحقيق التّنمية الاجتماعيّة. وتتضمّن ورقتنا توليفًا ما بين الجانبين النظري والميداني. وتثير العلاقةُ بين الرّياضة والشّباب والتّنمية الاجتماعيّة في هذه الورقة الإشكاليةَ التّالية: ما هي الفرص التي تُوفّرها ممارسة الشّباب للرّياضة في تنفيذ خطط التّنمية بأبعادها المختلفة؟ وما هو الدّور الذي يمكن للرّياضة، كواحدة من النّظم الاجتماعيّة، أن تلعبه في تعزيز دور الشّباب في بناء المجتمع؟ وقد وضعنا عددًا من الفرضيات حول تأثير ممارسة الرياضة على صحة الأفراد جسديًا ونفسيًا، وعلى بثّ الأخلاق الرّياضية وتعزيز قِيَم الانتماء والمواطنة، وكذلك على تحقيق عناصر التكيف والاندماج الاجتماعي وتعزيز التنمية الاجتماعية، وحدّدنا العينة بـ 600 فرد. كما اتّبعنا المنهج الوصفي التحليلي حتى توصّلنا إلى تحقيق أهداف الورقة البحثية والتّثّبت من الفرضيات، واستخلصنا أخيرًا النّتائج والتّوصيات ذات الصلة بالبحث. (ملخص المؤلف)

Social development encompasses a wide range of issues, including reducing poverty and unemployment, strengthening the role of the family, youth and the civil society, and achieving social integration. From a social point of view, it focuses on the study of social relations and the development of human beings in their common relations, and for this reason it is viewed as the enhancement of reciprocal relations between human beings. Since youth are the most important resource for development and progress, attention must be paid to developing their physical strength, preserving their spiritual energies, and activating their intellectual abilities, social relations, and skill and creative energies. In this context, the important role, played by physical and sports education, is observed in refining the talents of young people, nurturing them, refining their behavior and reforming their morals, because of the effort it involves that boosts the body energy and vitality, as well as earning healthy sports habits such as honest competition, spirit of cooperation, solidarity and love of work and establishing a culture of public order and the need to respect it. In this paper, we aim to clarify the role of youth as participants and also as beneficiaries of the sport that strengthens community participation, and increases youth awareness on important issues, thus contributing to social development. Our research paper combines a synthesis of theory and practice. The relationship between sports, youth and social development in our paper raises the following problematic: What opportunities does the practice of sports by youth provide in terms of the implementation of development plans in their various dimensions? And what role can sport, as one of the social systems, play in enhancing the role of youth in building society? We have developed several hypotheses about the impact of sports on the physical and psychological health of individuals, as well as on spreading sports ethics and promoting the values of belonging and citizenship, and in achieving elements of adaptation and social integration and promoting social development, and we have limited the sample to 600 individuals. We followed the descriptive-analytical approach, until we accomplished the objectives of the research paper and confirmed the hypotheses and finally drew the conclusions and recommendations related to the research. (Author’s abstract)