Arab Educational Information Network

يهدف هذا البحث إلى تعرف الحاجات الإرشادية لطلبة المرحلة الثانوية من خلال سبر المشكلات التي يعانون منها وفق عدة مجالات. فضلاً عن ذلك تعرف دلالة الفروق في هذه المشكلات وفقاً لمتغيرات الصف الدراسي، والجنس والتخصص. ولتحقيق هذه الأهداف أُعدت استبانة لقياس هذه المشكلات تنطوي على مجالات متنوعة. وقد كانت عينة البحث 423 طالباً وطالبة من المستويات الثلاثة لهذه المرحلة من الجنسين أيضاً ومن التخصصين العلمي والأدبي. وكانت المجالات الأساسية التي اندرجت تحتها المشكلات هي: الدراسية، والشخصية الانفعالية، والأسرية، والاجتماعية، والصحية البيئية. وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في هذه المتغيرات بين الذكور والإناث، وكذلك بين التخصصات العلمية والأدبية، ولكن هذه الفروق كانت واضحة بالنسبة لمتغير الصف الدراسي، حيث زادت هذه المشكلات بجميع مجالاتها عند طلبة الثالث الثانوي، نتيجة لما يعانون من ضغوط دراسية، شكلها قلق المستقبل، والرغبة بالنجاح والتحدي، ومدى انعكاس هذا البعد على أبعاد الشخصية لديهم كافة. (الملخص المنشور)