أثر برنامج تدريبي مطور حول التعلم المستند إلى المشكلة في تطوير التحصيل : دراسة ميدانية لطلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأنروا)
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 015118 |
| Author | نوفل، محمد بكر. قسم علم النفس، كلية العلوم التربوية، الأنروا |
| Varying form of title |
The effect of a developed training program about problem-based learning on the development of achievement :a field study on educational science faculty students (UNRW) [Article] |
| Pages | ص ص. 365-410 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية. مج. 24، ع. 1، 2008
|
| General Note |
تتضمن ملخص بالإنكليزية
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | كلية العلوم التربوية الجامعية (الأونروا) - برامج التدريب - التعلم - التحصيل الدراسي - طلاب المعاهد |
| Language of document | Arabic |
| Country | Syria |
هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير برنامج تدريبي حول التعلم المستند إلى المشكلة وقياس أثره في تحصيل طلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأنروا)، تألفت عينة الدراسة من (112) طالبا وطالبة، (57 ذكورا و55 إناثا) موزعين على مجموعتين، إحداهما: تجريبية خضعت للبرنامج التدريبي والأخرى ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، وبعد الانتهاء من فترة التطبيق، طبق اختبار تحصيلي كقياس بعدي، واستخدم تحليل التباين الثنائي المشترك (المصاحب) لاختبار فرضيات الدراسة الثلاث. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لتطبيق البرنامج التدريبي لصالح طلبة المجموعة التجريبية، فيما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس أو للتفاعل بين الطريقة والجنس. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| نوفل، محمد بكر.. (2008). أثر برنامج تدريبي مطور حول التعلم المستند إلى المشكلة في تطوير التحصيل : دراسة ميدانية لطلبة كلية العلوم التربوية الجامعية (الأنروا). مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية. مج. 24، ع. 1، 2008. ص ص. 365-410 Retrieved from search.shamaa.org |