Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة مقدرة أطفال الرياض الخاصة في عمر الخمس سنوات على استيعاب مناهج الصف الأول من التعليم الأساسي في مدينتي دمشق وحمص، خلال العام الدراسي 2004-2005. بلغت عينة الدراسة الكلية 1364، منهم 516 من أطفال الرياض، و848 من تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي، وجرى حساب درجاتهم في القراءة والكتابة والحساب، بالإضافة إلى تطبيق اختبارات الصف الأول من التعليم الأساسي على عينة تجريبية من أطفال الرياض بلغت 217 طفلاً، في القراءة والكتابة والحساب. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض ومتوسط درجات تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي لكل من الذكور والإناث، في القراءة والكتابة والحساب لصالح تلامذة الصف الأول من التعليم الأساسي. تراوحت نسبة الأطفال الذين حققوا نجاحاً في الاختبار التجريبي، ما بين 88-94%، وتختلف هذه النسب بحسب المادة التعليمية، فقد كان أعلاها في القراءة، حيث بلغت 94% وأدناها في الكتابة، حيث بلغت نحو 88%، أما في الحساب فقد بلغت نسبة النجاح نحو 91%. كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال الرياض في الاختبار التجريبي، تبعاً لمتغير المادة التعليمية القراءة – الكتابة – الحساب. حيث بينت النتائج أن أطفال الرياض أقدر على استيعاب منهاج القراءة من استيعابهم لمناهج الكتابة ومناهج الحساب. (الملخص المنشور بتصرف)