Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية في إكساب المفاهيم الكونية وتنمية الاتجاه الإيجابي نحو مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. وتكونت عينة البحث من (60) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بواقع (30) تلميذ وتلميذة بمدرسة باحثة البادية الابتدائية المشتركة كمجموعة تجريبية، و(30) تلميذ وتلميذة بمدرسة ناصر الابتدائية المشتركة كمجموعة ضابطة. وتتبع كلتا المدرستين إدارة سوهاج التعليمية بمحافظة سوهاج. وأعدت الباحثة مواد وأدوات البحث المتمثلة في تحديد قائمة بالمفاهيم الكونية، وكراسة التلميذ (أوراق عمل) وبرمجية كمبيوترية C.D ودليل المعلم واختبار تحصيل المفاهيم الكونية ومقياس الاتجاه نحو مادة العلوم. وباستخدام المنهج شبه التجريبي قامت الباحثة بتطبيق أدوات البحث قبليا على المجموعتين ثم تنفيذ تجربة البحث بتطبيق استراتيجية المفاهيم الكرتونية على المجموعة التجريبية ثم تطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في اختبار المفاهيم الكونية، وعلى مقياس الاتجاه نحو العلوم في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية. بينما انعدم الارتباط بين متوسطي درجات التلاميذ على أداتي الدراسة لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة. (الملخص المنشور)

The present research aims to investigate the impact of the use of cartoon concepts strategy in the acquisition of cosmological concepts and the development of a positive attitudes towards science in the fourth-grade students. The research sample consisted of (60) male and female students of the fourth-grade primary school (30) male and female students at the Bahethat Al-Badia Researcher Primary School as an experimental group, and (30) male and female students in Nasser Primary School as a control group. Both schools belong to the Sohag Educational Administration in Sohag governorate. The researcher has prepared research materials and tools which contains identifying a list of cosmological concepts, a student's pamphlet (working sheets), a computer software (CD), a teacher's guide, an achievement test of cosmological concepts, and a measure of the attitudes towards science. Using the semi-experimental method, the researcher applied pre applying the research tools to the two groups and then carried out the research experiment by applying the strategy of concepts cartoon to the experimental group and then applied the research tools after the two groups. The results of the research found that there were statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the control and experimental group students in the test of cosmological concepts, and on the scale of the attitudes towards science in the post-application for the benefit of the experimental group. While there was no correlation between the average scores of students on the study tools for both experimental and control groups. (Published abstract)