Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج تعليمي مقترح لتدريس الفيزياء قائم على برنامج الكورت (CORT) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى الصف الثالث ثانوي بمحافظة بيشة. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم إعداد اختباراً في مهارات التفكير الإبداعي طبق على عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (54) طالبة من طالبات الصف الثالث ثانوي، قسمت عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين: إحداهما تجريبية (27) طالبة، درست فصل "الكهرباء الساكنة" باستخدام برنامج كورت "1" (توسعة مجال الإدراك)، والأخرى ضابطة (27) طالبة، درست الوحدة نفسها بالطريقة التقليدية، واستغرقت تجربة البحث 3 أسابيع، وطبق اختبار مهارات التفكير الإبداعي من إعداد الباحثة قبلياً وبعدياً على المجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي في كل من: (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الحساسية للمشكلات، التفاصيل والمهارات ككل)، وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أثبتت نتائج البحث وجود فعالية إيجابية كبيرة مقبولة تربوياً للبرنامج التعليمي المقترح القائم على برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The objective of the research is to identify the effectiveness of a proposed program of teaching physics based on the CORT program in developing creative thinking skills in the third grade secondary school in Bisha governorate. In order to achieve this goal, the semi-experimental approach was used and a test was conducted in the skills of creative thinking applied to a random sample of 54 third-secondary female students randomly divided into two equal groups: one experimental (27) students, the unit studied itself in the traditional way, The sample was divided into two groups: the first group was (27) students for the experiment group, and studied the unit of "Static electricity" using The CORT-Based Learning Program "Breadth". The second group was (27) pupils for the control group, and studied the unit of "Static electricity" in the traditional way The experiment lasted 3 weeks, and the test of creative thinking skills was carried out by the researcher Qablya and Baadiya on both groups. The results of the study resulted in a statistically significant difference between (0.05) between the average scores of the female students in the experimental and control groups in the post-application to test the skills of creative thinking in (fluency, flexibility, originality, sensitivity to problems, details and skills as a whole) Experimental. The results of the research also showed a significant positive effect, which is educationally acceptable to the CORT program in developing the creative thinking skills of the students of the experimental group. In the light of these results, some recommendations and proposals. (Published abstract)