Arab Educational Information Network

أدى اتساع العلاقات الدولية في المملكة العربية السعودية إلى إعادة التفكير في الطريقة التي يتم بها تدريس اللغة الإنجليزية. تهدف هذه الدراسة التعرف إلى تصورات أساتذة اللغة الإنجليزية فيما يتعلق بدمج تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة مع تدريس اللغة الإنجليزية لأغراض محددة في الفصول الدراسية في الجامعات السعودية من أجل تعزيز التواصل العالمي. تم توزيع استبانة مكونة من 14 سؤالاً على 50 من أساتذة اللغة الإنجليزية العاملين في 14 جامعة سعودية، وتم إجراء مقابلات مع ستة من هؤلاء المشتركين. توصلت الدراسة إلى أن العديد من الأساتذة كانوا مدركين لأهمية تدريس مهارات استخدام اللغة الإنجليزية كلغة مشتركة، إلا أن عدم رغبة الطلاب في تعلمها ونقص فرص التدريب المهني والصورة النموذجية لمتحدثي اللغة الإنجليزية الأصليين مثلت عقبات أمام تدريس هذه المهارات. ترى الدراسة أن على صانعي سياسات تدريس اللغة الإنجليزية في دول الشرق الأوسط والتي تسعى إلى نماء علاقاتها الدولية إعادة النظر في إمكانية تدريس مهارات اللغة الإنجليزية المشتركة وهو موضوع لم يحظ باهتمام حتى الآن. (الملخص المنشور)

The expansion of international relationships in Saudi Arabia has led to a recognition of the need to rethink the way that English is taught. This study aims at identifying the perceptions of English language instructors regarding the integration of the teaching of English as a lingua franca (ELF) with English for specific purposes (ESP) classrooms at Saudi universities in order to strengthen global connectivity. A 14-item questionnaire was administered to 50 ESP instructors working at 14 Saudi universities, and of these respondents, six were interviewed. It was found that many of the instructors were aware of the value of teaching ELF; however, students' lack of willingness to learn it, lack of professional training opportunities and the image of native-speakerism as the ideal are obstacles to teaching ELF skills. This study encourages English language policymakers in Middle Eastern countries that are expanding their international relationships to consider teaching ELF, an under-recognised approach. (Published abstract)