Arab Educational Information Network

استهدف البحث الحالي تحديد أنسب أسلوب لتقديم التوجيه الإلكتروني (النصي الصوتي مقابل النصي المصور مقابل الصوتي المصور) عبر شبكة التواصل الاجتماعي "فيسبوك" Facebook، ودراسة مدى تأثيره على مهارات استخدام محركات البحث، وسهولة استخدامها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، واستخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي الثلاث مجموعات تجريبية، وهو امتداد للتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة Extended One Group Pre-Test - Post- Test Design، واشتمل البحث على متغير مستقل وهو: التوجيه الإلكتروني بأساليب تقديمه (النصي الصوتي مقابل النصي المصور مقابل الصوتي المصور)، عبر شبكة التواصل الاجتماعي "فيسبوك" Facebook، وتضمن البحث متغيران تابعان هما: مهارات استخدام محركات البحث، وسهولة استخدامها، وتكونت عينة البحث من (45) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، وأسفرت أهم النتائج عن: تفوق أسلوب التوجيه الإلكتروني (النصي الصوتي) على أسلوب التوجيه الإلكتروني (النصي المصور) في نتائج اختبار تحصيل الجانب المعرفي لمهارات استخدام محركات البحث، أيضاً أسلوب تقديم التوجيه الإلكتروني (النصي الصوتي) كان أكثر تأثيراً من أسلوبي تقديم التوجيه الإلكتروني (النصي المصور، والصوتي المصور) في محاور بطاقة ملاحظة أداء مهارات استخدام محركات البحث، بينما تفوق أسلوب تقديم التوجيه الإلكتروني (الصوتي المصور) على أسلوب تقديم التوجيه الإلكتروني (النصي الصوتي) في نتائج بطاقة تقييم المنتج النهائي، بينما تساوت الأساليب الثلاثة وتبين عدم وجود فروق دالة بينهم فيما يخص مقياس سهولة الاستخدام. (الملخص المنشور)

The purpose of the research is determine the most appropriate method to provide E-guidance (Textual Acoustic - Textual Visualized - Acoustic Visualized) via the social network "Facebook", and to study the extent of its impact on the skills of using search engines, and their ease of use among students of educational technology, and used in this research experimental design. The three experimental groups, which is an extension of the extended one group pre-test – post-test design, and the research included an independent variable: the E-guidance of its methods of presentation (Textual Acoustic - Textual Visualized - Acoustic Visualized), via the social network "Facebook", and the search included two dependent variables: skills for using search engines, and their ease of use. The research sample consisted of (45) students from the third year students in the Department of Education Technology at the Faculty of Specific Education, Ain Shams University, and the most important results resulted from: the superiority of the method (Textual Acoustic) E-guidance on the (Textual Visualized) E-guidance method depicted in the results of the test of knowledge acquisition of the skills of using search engines, while the method of providing E-guidance (Textual Acoustic) was more effective than the two methods of providing Eguidance (Textual Visualized - Acoustic Visualized) in the axes of the card note the performance of the use of search engines, while the method of providing E-guidance (Acoustic Visualized) over the method of providing E-guidance (Textual Acoustic) in the results of the evaluation card The final product, while the three methods are equal and there are no significant differences between the three methods with regard to the measure of ease of use. (Published abstract)