Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الفيديو التفاعلي في تنمية الاتجاهات العلمية لطلبة الصف الخامس الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من 52 طالبا، وزعوا على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 27 طالبا، درسوا باستخدام طريقة الفيديو التفاعلي، ومجموعة ضابطة تكونت من 25 طالبا درسوا بالطريقة التقليدية. قام الباحثون بإعداد المواقف التعليمية، والتي تضمنت 60 شريحة حاسوبية، تم التأكد من صدقها وثباتها، وللإجابة عن أسئلة الدراسة طبق مقياس الاتجاهات العلمية الذي طور من قبل عايش زيتون 2004 قبل الدراسة (الاختبار القبلي)، وبعدها لمعرفة أثر طريقة التدريس بالفيديو التفاعلي، واستخدم تحليل التباين الأحادي (ANOVA) عند مستوى الدلالة α=0.05، وقد كشفت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي للفيديو التفاعلي حيث تفوق أفراد المجموعة التجريبية على أفراد المجموعة الضابطة في الاتجاهات العلمية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study was to investigate the effect of Interactive Video on the development of scientific attitudes of 5th graders. To achieve this goal, (52) students were randomly divided in two groups: an experimental group taught by Interactive Video, and control group taught by traditional method. Data were collected using the following two instruments Interactive Video for number of teaching situation contain (60) computer slide, a scientific attitudes scales which applied before and after the experiment. To answer the question of the study, analysis of (ANOVA) was used to level (a=0.05) of significance. The major findings of the study may be summarized as following: using the Interactive Video had greater effect on the development of scientific attitudes of the fifth graders than the traditional method. (Published abstract)