Arab Educational Information Network

يهدف البحث الحالي إلي دراسة وتقييم العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، وذلك من خلال تقييم العوامل الخمسة للشخصية، بأداتين من أدوات قياسها، وهي قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وقائمة الخمس الكبرى، وكذلك دراسة الخصائص السيكومترية للقائمتين، وذلك لدى طلاب الجامعة. وتمثّلت مشكلة البحث الحالي في التساؤل التالي: هل توجد فروق بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وقائمة الخمس الكبرى، في تقييم العوامل الخمسة للشخصية؟ ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة، بتقنين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وقائمة الخمس الكبرى. وخاصة بين طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من 537 طالبا وطالبة (446 من الاناث و91 من الذكور) من طلاب كلية التربية جامعة قناة السويس. وقد عرضت الدراسات السابقة من خلال خمسة محاور وهي: دراسة عن نظرية السمات، ودراسة عن نموذج العوامل الخمسة للشخصية، ودراسة عن قياس العوامل الخمسة الكبرى للشخصية، ودراسة عن قائمة العوامل الخمسة للشخصية، ودراسة عن قائمة الخمس الكبري. أما نتائج البحث فكانت كالتالي: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وبين قائمة الخمس الكبرى في بعد العصابية لدى عينة من طلاب الجامعة. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وبين قائمة الخمس الكبرى في بعد الانبساطية لدى عينة من طلاب الجامعة. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وبين قائمة الخمس الكبرى في بعد القبول/المقبولية لدى عينة من طلاب الجامعة. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وبين قائمة الخمس الكبرى في بعد الانفتاح على الخبرة لدى عينة من طلاب الجامعة. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين قائمة العوامل الخمسة للشخصية، وبين قائمة الخمس الكبرى في بعد الضمير لدى عينة من طلاب الجامعة. (الملخص المنشور)

The current research aims to study and evaluate the five major factors of a personality, by comparing the psychometric properties of the list of five factors of personality, and the list of the largest five among university students. The current research problem was the following question: Are there differences between the list of the five factors of a personality, and the list of the five greatest, in the five factors of the personality? To achieve this goal, the researcher has codified the list of the five factors of personality and the list of the five largest. Especially among university students. The sample of the study consisted of 537 students (446 females and 91 males), students of the Faculty of Education, Suez Canal University. Previous studies were presented through five axes: a study on personality theory, a study on the model of the five factors of personality, a study on measuring the five major factors of personality, a study on the list of the five factors of personality, and a study on the list of five major. As for the search results, they were as follows: 1) There are statistically significant differences between, The Five Factor Inventory (FFI), The Big Five Inventory (BFI) in the neurotic dimension of a sample of university students. 2) There are statistically significant differences between, The Five Factor Inventory (FFI), The Big Five Inventory (BFI) in the extroversion dimension of a sample of university students. 3) There are statistically significant differences between, The Five Factor Inventory (FFI), The Big Five Inventory (BFI) in the acceptability admission of a sample of university students. 4) There are statistically significant differences between, The Five Factor Inventory (FFI), The Big Five Inventory (BFI) in the opening to experience of a sample of university students. 5) There are statistically significant differences between, The Five Factor Inventory (FFI), The Big Five Inventory (BFI) in the dimension of consciousness in a sample of university students. (Published abstract)