Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى تعرف: 1) مستوى التفكير التقاربي لدى الأطفال عينة البحث. 2) الفروق في التفكير التقاربي حسب متغير النوع (الذكور والإناث) اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة حيث بلغ عدد أطفال العينة (100) طفل وطفلة بواقع (47) ذكور و(53) إناث تم أختيارهم من أربع روضات ضمن مديرية تربية الرصافة الأولى في محافظة بغداد لتحقيق أهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء اختبار التفكير التقاربي وبعد استخراج الصدق والثبات تكون بصورته النهائية من (23) فقرة. استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة للوصول إلى النتائج وهي: 1) يمتلك أطفال الرياض مستوى جيد من التفكير التقاربي. 2) لا توجد فروق دالة احصائياً بي الذكور والإناث في التفكير التقاربي في ضوء هذه النتائج وضعت الباحثة عدد من التوصيات أهمها: 1) ضرورة الاهتمام باغناء رياض الأطفال بالألعاب والأدوات والوسائل التعليمية التي تثري خيال الطفل وإبداعه. كما وضعت عدد من المقترحات منها: إجراء دراسة ارتباطية لمعرفة العلاقة بين التفكير التقاربي وأنواع التفكير الأخرى. (الملخص المنشور)

The current research goal is to know: 1) The level of convergent thinking in children research sample Differences in Convergent Thinking by Variable Type (Male and Female). The research sample was chosen by random method, where the number of children sample (100) boys and girls (47) males and (53) females were selected from four kindergartens within the Directorate of Education Rusafa first in the province of Baghdad, to achieve the objectives of the current research the researcher built a convergent thinking test After extracting honesty and consistency in its final form of (23) paragraphs, the appropriate statistical methods were used to reach the results, namely: 1) The children of Riyadh have a good level of convergent thinking. 2) There are no statistically significant differences between males and females in convergent thinking. In the light of these results, the researcher made a number of recommendations, the most important of which are: 1) The need to pay attention to the enrichment of kindergartens, toys, tools and educational means that enrich the imagination and creativity of the child. A number of proposals were also developed, including: Conducting a correlative study to know the relationship between convergent thinking and other types of thinking. (Published abstract)