إستخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | حسن، جهاد خيري مختار. ماجستير، تخصص الموهبة والتفوق |
| المؤلف الاضافي |
عبد الجليل، علي سيد. رئيس، قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة أسيوط.
أبو زيد، خضر مخيمر. علم النفس التربوي؛ وكيل كلية التربية لشئون التعليم والطلاب، جامعة أسيوط. |
| الصفحات | ص ص. 293-312 |
| المصدر |
مجلة كلية التربية. مج. 36، ع. 4، أبريل 2020
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | استراتيجيات التعلم - عمليات التفكير - تنمية المهارات - التفكير الابداعي - طلاب المدارس المتوسطة |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين وذلك من خلال إستخدام إستراتيجية التفكير بالصوت المرتفع، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد دليل المعلم للتدريس وفقا لإستراتيجية التفكير بالصوت المرتفع وإستعانت الباحثة بمقياس تورانس للتفكير الإبداعي بعد تقنينه، وتكونت مجموعة البحث من (32) تلميذ بمدرسة مرزوق الإعدادية بإدارة مطاى التعليمية بحافظة المنيا، وجاءت نتائج الدراسة، والتى تلخصها الباحثة فى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية فى القياسين القبلى والبعدى لمهارات التفكير الابداعى لصالح القياس البعدي، مما يؤكد فاعلية إستخدام التفكير بصوت مرتفع في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| حسن، جهاد خيري مختار. (2020). إستخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين . مجلة كلية التربية. مج. 36، ع. 4، أبريل 2020. ص ص. 293-312 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |