Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الى تعرف درجة تطبيق الميزانية التشغيلية بمدارس محافظة المخواة من وجهة نظر قادة المدارس. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة المكونة من (39) فقرة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد تكون مجتمع الدراسة من (107) قائدا، وعينتها كامل مجتمع الدراسة. وقد اظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الميزانية التشغيلية جاء بدرجة عالية جدا، وبمتوسط حسابي بلغ (4.39)، كما أشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05≥α) تبعا لمتغيري سنوات الخبرة، والتخصص، ووجود فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الابتدائية، ولمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس. وتوصي الدراسة بضرورة تفعيل قادة المدارس لدورهم في توظيف الميزانية التشغيلية لتحويل المدرسة من مؤسسة تمارس علمية التعليم الى مدرسة منتجة ومتعلمة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the degree of implementation operational budget in the schools of Mohawkah from the point of view of school leaders. The researcher used the descriptive approach, and the questionnaire consisting of (39) items to collect the data after verifying its validity and reliability. The study population consisted of (107) leaders, and sample was (107) leaders. The results of the study showed that the degree of implementing operational budget was very high, with a mean of (4.39). The results also indicate that there were no statistically significant differences according to the variable of experience and specialization. While there were statistical significance differences according to the variable of the educational stage in favor of the primary stage, and to variable of qualification in favor of the bachelor. The study recommends that school leaders should activate their role in employing the operational budget to transform the school from an institution that practices education to a productive and educated school. (Published abstract)