Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقديم نموذج لدمج عمليات التصميم التعليمي ممثلة في تصميم برمجية تعليمية تدمج بإحدى بيئات التعلم الإلكتروني، وهي بيئة (Moodle)، وقياس أثر ذلك على تحصيل الطلبة الجامعيين، وقد تكونت عينة الدراسة من 60 طالباً وطالبة من قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة البحرين في العام الدراسي (2009-2010م)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، درست المجموعة الأولى وحدة من مقرر التعلم من بعد باستخدام (Moodle) بصورته النصية، ودرست المجموعة الثانية نفس الوحدة باستخدام البرمجية التعليمية المدمجة ببيئة (Moodle)، وتم إعداد اختبار تحصيلي قبلي وبعدي طبق على عينتي الدراسة، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استخدام البرمجية التعليمية الحاسوبية المدمجة مع تقنيات بيئة (Moodle) الإلكترونية. وقد أوصت الدراسة بضرورة دمج البرمجيات التعليمية وغيرها من تقنيات تكنولوجيا التعليم مثل الحقائب التعليمية الحاسوبية، والمواقع التعليمية، والأفلام التربوية، ببيئات التعلم الإلكتروني مثل (Moodle)، لإثراء عمليات التعلم باستخدام هذه البرامج المعتمدة على أساس تصميم التعليم من جهة، ومن جهة أخرى على التقنيات التفاعلية والوسائط المتعددة (Multimedia). كما أوصت بالاهتمام بتعميم هذا الاتجاه في مجالات التعليم الإلكتروني، ليس في الجامعات فقط، وإنما في مدارس التعليم العام، وذلك بتوسيع فكرة مدارس المستقبل ونشرها. (الملخص المنشور)