Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار العلاقات البنائية بين أهداف الإتقان وأهداف الإنجاز والفعالية الذاتية، وعمليات ما بعد التفكير والتحصيل الدراسي. كما سعت إلى اختبار التشابه في نمط ومقدار هذه العلاقات حسب الجنس. وقد شارك في الدراسة الحالية 200 طالب و203 طالبات من جامعة الإمارات العربية المتحدة وجامعة العين. ولأغراض الدراسة الحالية تم استخدام بيانات أربعة مقاييس فرعية (من أصل 13 مقياس). وقد بينت نتائج الدراسة أن النموذج المقترح ملائم للبيانات للجنسين كل على حدة. كما بينت نتائج عدم الاختلاف (التشابه) بين الجنسين أن معاملات التشبع كانت متشابهة بين الجنسين. ولكن لم تدعم نتائج الدراسة عدم اختلاف المعالم الأخرى (التباين والارتباط ومعاملات المسار والبواقي). وقد بينت النتائج أن أهداف الإتقان ارتبطت بعلاقة موجبة مع أهداف الإنجاز لدى الطالبات ولكن ليس لدى الطلاب. كما كان لأهداف الإتقان تأثير جوهري على الفعالية الذاتية وعمليات ما بعد التفكير والتحصيل الدراسي لكل من الطلاب والطالبات. أما أهداف الإنجاز فقد كان لها تأثير جوهري على الفعالية الذاتية وعمليات ما بعد التفكير لدى الطلاب ولكن ليس لدى الطالبات. كما كان للفاعلية الذاتية تأثير جوهري على التحصيل الدراسي لدى الطالبات ولكن ليس لدى الطلاب. وكان تأثير أهداف الإنجاز على التحصيل الدراسي للطالبات سالباً ولكن لم يكن لها تأثير على تحصيل الطلاب. (الملخص المنشور بتصرف)