Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي إلى معرفة مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على أنشطة الإعلام المدرسي في تخفيف اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي بنظام المجموعة الواحدة التي تتعرض لاختبارات ومقاييس قبلية وبعدية للوقوف على الفروق بين التطبيقين والتحقق من فروض البحث. وتمّ جمع البيانات من خلال استمارة جمع البيانات، واستمارة تشخيص عيوب النطق والكلام الأولية لعينة البحث، ومقياس الذكاء اللفظي المصور، ومقياس اضطرابات النطق والكلام، وبرنامج الإذاعة المدرسية والعرض المسرحي. وتمثلت عينة البحث الأصلية في تسع عشرة مفردة بواقع تسعة ذكور، وعشر إناث، من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمدرسة التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية مدينة أشمون. توصل البحث إلى النتائج التالية: 1) يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والبعدي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح التطبيق البعدي. 2) لا يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق القبلي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 3) يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي لمقياس اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لصالح الإناث. 4) يحقق برنامج تدريبي قائم على أنشطة الإعلام المدرسي فاعلية في علاج اضطرابات النطق والكلام وتحسين اللغة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية لا تقل عن (0.6) عندما تقاس بنسبة الفاعلية لماك جوجيان. (الملخص المنشور)

The aim of the current research is to find out the effectiveness of a training program based on educational media activities in relieving pronunciation and speech disorders and improving language among primary school students. The two researchers used the quasi-experimental approach in the one-group system that is exposed to pre and post tests and measures to find out the differences between the two applications and to verify the hypotheses. Collecting data through the data collection form, the initial pronunciation and speech defects diagnosis form for the research sample, the pictorial verbal intelligence scale, the pronunciation and speech disorders scale, the school radio program and the theatrical performance, and the original research sample consisted of nineteen items, nine males and ten females, pupils. The primary stage in the Basic Education School in the Menofia Governorate, the city of Ashmoun. The Most Important Results. 1) There is a statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the mean scores for the pre and post application of the Scale of pronunciation and Speech Disorders and Language Improvement of Primary School Students in favor of the post application. 2) There is no statistically significant difference at a significance level (0.05) between the mean scores of males and females in the pre-application of the Scale of pronunciation and Speech Disorders and Language Improvement of Primary School Student. 3) There is a statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the mean scores of males and females in the post application of the Scale of pronunciation and Speech Disorders and Language Improvement of Primary School Students in favor of females. 4) A training program based on educational media activities achieves effectiveness in treating pronunciation and speech disorders and improving language for primary school students of no less than (0.6) when measured by the effectiveness rate of Mac Gujian. (Published abstract)