الزمن البيداغوجي المغربي : ملاحظات وتساؤلات
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 040428 |
| Author | الصدوقي، محمد. |
| Pages | ص ص. 75-79 |
| Host Item Entry |
مجلة علوم التربية. ع. 38، سبتمبر 2008
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | البيداغوجيا - المناهج - المغرب |
| Language of document | Arabic |
| Country | Morocco |
محاولة لبسط بعض الملاحظات حول موضوعة الزمن البيداغوجي سواء من حيث علاقته بهندسة وتخطيط المنهاج التربوي (المناهج والبرامج والكتب المدرسية واستعمالات الزمن المدرسي والعمل الديداكتيكي والتربوي المباشر، زمن التعلم والتقييم..) أو بالتنظيم والتدبير الإداري لعمل أطر التربية والتكوين عامة. هذا بالإضافة إلى إثارة بعض الأسئلة حول الاختيارات والمبادئ المعتمدة في تحديد الزمن البيداغوجي للسنة الدراسية، وللمواد الدراسية والتقييمات، ولساعات عمل المدرسين على وجه الخصوص. مع التركيز على تدبير وتحديد الزمن البيداغوجي في المدرسة المغربية من خلال الكشف عن الضوابط والمعايير البيداغوجية التي يخضع لها وتقييمها من حيث العلمية والموضوعية. وقد تبين من خلال التحليل أن الزمن البيداغوجي لنظام التربية والتكوين في المغرب ما زال زمنا ما قبل-علميا، يهيمن عليه الزمن التدبيري التقني ذو الأهداف الاقتصادية التقشفية أو التجارية والزمن الإيديولوجي السلبي. (شمعة)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الصدوقي، محمد. (2008). الزمن البيداغوجي المغربي : ملاحظات وتساؤلات. مجلة علوم التربية. ع. 38، سبتمبر 2008. ص ص. 75-79 Retrieved from search.shamaa.org |