Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تصورات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الكويت حول دورعمادة كلية التربية في تحقيق عوامل الانتماء المهني لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الكويت وعلاقتها برضاهم المهني. اتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي التحليلي، وتم اختيار 42 عضو هيئة تدريس كعينة ممثلة لمجتمع الدراسة وبالطريقة الطبقية العشوائية، وطبقت عليهم استبانة مكونة من محورين، يقيس المحور الأول تصوراتهم حول دور عمادة كلية التربية في تحقيقهم عوامل الانتماء المهني لعضو هيئة التدريس، بينما يقيس المحور الثاني درجة رضاهم المهني. وكشفت نتائج الدراسة عن الآتي: 1) جاءت تصورات أفراد عينة الدراسة حول مساهمة عمادة كلية التربية في تحقيق عوامل الانتماء المهني بدرجة متوسطة؛ 2) ارتفاع درجة الرضا المهني لأعضاء التدريس بكلية التربية؛ 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا بين تصورات أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيرات الدراسة حول عوامل الانتماء المهني والرضا المهني تعزى لجميع متغيرات الدراسة؛ 4) وجود علاقة ارتباطية موجبة وكبيرة ودالة إحصائيا بين دور عمادة كلية التربية في تحقيقها لعوامل الانتماء المهني لعضو هيئة وعلاقتها برضاهم المهني. وعليه، خلصت الدراسة الحالية إلى توصيات مهمة تساعد في زيادة الانتماء المهني لضمان الرضا الوظيفي وبالتالي الرضا المهني. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the perceptions of faculty members at the college of Education at Kuwait University about the role of the college Deanship of Education in fulfilling the factors attributed to their professional affiliation of and its relation to their level of their professional satisfaction. Adopting the descriptive analytical approach, questionnaires were distributed to 42 faculty members selected using the stratified random sampling. The findings showed that: 1) their perceptions were moderate regarding the role of the college Deanship of Education in fulfilling the factors of their professional affiliation. 2) their perceptions were high about their level professional satisfaction. 3) there were no statically significant differences among the participants regarding their perceptions about the role of the college deanship of education in fulfilling the factors of their professional affiliation and their professional satisfaction based on selected demographic variables: sex, academic rank, and years of service. 4) there was a moderate and positive correlation between the role of the role of the college deanship of education in fulfilling the factors of their professional affiliation and their professional satisfaction. Based on these findings, recommendations were suggested to increase the level of the professional affiliation and satisfaction. (Published abstract)