Arab Educational Information Network

تناول هذا المقال مقومات التعليم الحديث الذي بات ينطلق من دوافع التلميذ الذاتية واحتياجاته الخاصة مع التركيز على تحقيق التواصل والتفاعل بينه وبين والمعلم. كما تمّ التطرق إلى مفهوم التعّلم الذي تغيّر اليوم ما أدى إلى تبدّل في مهمة التعليم وغاياته والأهداف، حيث باتت مهمته إشباع دوافع التلميذ المختلفة، أما غاياته فأمست تعليمية تربوية، تهدف إلى صقل شخصية التلميذ بجوانبها المختلفة: التعليمية والعقلية والسلوكية. هذا وقد تمّ التطرق إلى دور المعلم في عملية التعليم ومعايير نجاحها إضافة إلى صعوبات التعلّم: أسبابها (العامل الوراثي، العامل البيئي، العامل الغذائي، العوامل الطبية) أنواعها (الصعوبات النمائية، الصعوبات الأكاديمية: القراءة، الكتابة والحساب)، وميزات أفرادها (عدم التركيز، كثرة الحركة..). (شمعة)