Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic) على تحصيل طالبات كلية التربية واتجاهاتهن نحو مقرر أسس المناهج وتنظيماتها، وتحقيقا لهذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، المكون من مجموعتين، ولاختبار فروض البحث تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) حيث تم استخدام اختبار "ت"، وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج، أهمها: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح الاختبار البعدي؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic)، يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=a) بين متوسطي اتجاهات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية لمقياس الاتجاهات لصالح المجموعة التجريبية؛ يعزى إلى استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographic). (الملخص المنشور)

This research aims to find out the effectiveness of using infographic on the achievement of students of the College of Education and their attitudes towards Curriculum Foundations and Organization Course. To achieve this goal, a descriptive method and a two-group experiment method were used. To test the hypotheses, the data were processed using the SPSS program as the T-test was used. The research reached a set of results. The most important: there is a statistically significant difference at the significance level (a = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups in the post application of the achievement test in favor of the experimental group, attributable to the use of infographic, There is a statistically significant difference at the level of significance (a = 0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre- and post-application of the achievement test in favor of the post-test; due to the use of infographics (Infographic). There is a statistically significant difference at the level of significance (a = 0.05) between the mean attitudes of students of the experimental and control groups in the total score of the attitude scale in favor of the experimental group, attributed to the use of infographic. (Published abstract)