Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى تنمية مهارات الكتابة الإبداعية والوعي بعملياتها لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين، وذلك من خلال استخدام إستراتيجية قائمة على التعلم التوليدي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي، وقد تم عرض أدوات البحث وإجراءاته والمتمثلة في: قائمة مهارات التحدث وقائمة مهارات الكتابة الإبداعية والوعي بعملياتها لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين، والإستراتيجية القائمة على التعلم التوليدي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية والوعي بعملياتها لدى مجتمع البحث، ودليل المعلم، واختبار مهارات الكتابة الإبداعية لديهم، ومقياس مهارات الوعي بعمليات الكتابة الإبداعية. واخيرا اختيار مجموعة البحث من طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين، وتقسيمها إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وبعد الانتهاء من التجربة تم إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي، والبعدي. وتمّ التوصل إلى عدد من النتائج، من أهمها: ثبوت فاعلية الإستراتيجية القائمة على التعلم التوليدي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية والوعي بعملياتها لدى طلاب المرحلة الثانوية الموهوبين. كما قدم البحث عدداً من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها. (الملخص المنشور)

The aim of the research is to develop creative writing skills and awareness of their processes among gifted secondary students through the use of a strategy based on the learning process. The research was based on the experimental approach. The research tools and procedures were presented as follows: list of speaking skills and list of creative writing skills and awareness of their operations among talented secondary school students, a strategy based on creative learning to develop creative writing skills and awareness of its operations for them, teacher's Guide, test the creative writing skills for them, the skills level of awareness of creative writing processes. Finally, selection of the research group of talented secondary school students, and divided into two groups: one experimental and the other a determinant. After the completion of the experiment, the statistical processing of the degrees of pre-application and the consequence was achieved and a number of results were reached, the most important of which are: The effectiveness of the strategy based on creative learning to develop creative writing skills and awareness of its processes among talented secondary students. Finally, the research presented a number of recommendations and proposals in the light of the results reached. (Published abstract)