Arab Educational Information Network

يتناول البحث فاعلية الألعاب التعليمية في تنمية المفاهيم الصحيّة لدى أطفال الروضة وتتلخص مشكلة البحث في الإجابة عن التساؤل الآتي: ما فاعلية الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم الصحية لدى أطفال الروضة؟ وانبثق عن هذا السؤال الأسئلة الفرعية الآتية: 1) ما هي المكونات الخاصة بالألعاب التعليمية لطفل الروضة؟ 2) ما التصور المقترح لمحتوى الألعاب التعليمية لتنمية المفاهيم الصحية لطفل الروضة؟ 3) ما هي المفاهيم الصحية التي يمكن تنميتها لطفل الروضة؟ وفي ضوء ذلك تم تناول أهمية وأهداف البحث والفروض والمصطلحات الخاصة به، ومن خلال الإطار النظري تم التعرف إلى مفهوم الألعاب التعليمية وأهميتها، والخطوات الإجرائية لإعدادها والمفاهيم الصحية وأهميتها واستعراض أهم الدراسات العربية والأجنبية التي تناولت مصطلحات البحث، ثم تناول العينة وكيفية اختيارها، ثم الأدوات وكيفية اختيارها وطرق تقنينها، ثم التطبيق العملي للبحث، ثم الحصول على البيانات الإحصائية وإجراء المعالجة الإحصائية. وفي ضوء ذلك، قد تحققت فروض البحث الآتية: 1) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق اختبار المفاهيم الصحية بعد تطبيق الألعاب التعليمية. 2) توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعد تطبيق اختبار المفاهيم الصحية وتطبيق الألعاب التعليمية. 3) لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية بمتوسطات درجات الأطفال الذكور والإناث للمجموعة التجريبية على اختبار المفاهيم الصحية بعد تطبيق الألعاب التعليمية. وفي ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري، تم تفسير هذه النتائج ومن ثم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current research addresses the effectiveness of educational games in the development of health concepts to the children and summed up the problem of finding an answer to the question as follows: The effectiveness of educational games in the development of health concepts to kindergarten children? The outcome of this question the following sub-questions: 1) What are the components of educational games suitable for children kindergarten? 2) The proposed vision of the content of educational toys for the development of health concepts to kindergarten children? 3) What are the concepts of health that can be developed for kindergarten children? In light of this has been addressed the importance and objectives of the research and the assumptions and terminology research and through the theoretical framework has been identified on the concept of educational toys, relevance and procedural steps for the preparation of concepts of health and its importance and review the most important studies of Arab and foreign, which dealt with the search terms then discussed how to select the sample and then the tools and methods of how to select and then codified the practical application of research and obtain statistical data and conduct statistical treatment in the light of this had been achieved following hypotheses: 1) There are significant differences between degrees of experimental group children before and after the test application after the application of concepts of health, educational toys. 2) There are significant differences between degrees of experimental group children and control after the test application after the application of concepts of health, educational toys. 3) No statistically significant differences between the average degrees of male and female children of experimental group to test the concepts of health after the application of educational games. In light of previous studies and the theoretical framework has been the interpretation of these results and then come to a set of recommendations and proposals. (Published abstract)