شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى بناء برنامج تدريبي قائم على مدخل التعليم المتمايز والكشف عن فاعليته في تنمية كفايات التدريس للفائقين والرضا المهني لمعلمي الجغرافيا، وكذلك الكشف عن أثر تطبيق البرنامج عليهم في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذهم الفائقين، وقد تم إجراء البحث وخطواته وفقاً للمنهج الوصفى التحليلي وذلك فيما يتعلق بالإطار النظري للبحث، والمنهج شبه التجريبي وذلك فيما يتعلق بتجربة البحث، كما تم إعداد قائمة بالكفايات اللازمة لمعلمي الجغرافيا للتدريس للفائقين، وقائمة بأبعاد الرضا المهني، ودليل المدرب، وورش العمل، وطُبِقت أدوات البحث (اختبار الكفايات المعرفية اللازمة لمعلمي الجغرافيا للتدريس للفائقين-اختبار كفايات التخطيط اللازمة لمعلمي الجغرافيا للتدريس للفائقين- بطاقة ملاحظة أداء معلمي الجغرافيا للكفايات اللازمة للتدريس للفائقين-مقياس الرضا المهني لمعلمي الجغرافيا- استمارة تقييم جودة البرنامج التدريبي القائم على مدخل التعليم المتمايز والحكم على صلاحيته) على عدد (33) معلم من معلمي الجغرافيا بإدارة القُرين التعليمية بمحافظة الشرقية، كما طُبِق (اختبار مهارات التفكير العليا) على عدد (120) من التلاميذ الفائقين في الجغرافيا بالصف الثاني الإعدادي، والذين تم التدريس لهم من قبل المعلمين المتدربين على البرنامج، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين متوسطي درجات معلمي الجغرافيا فى التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الكفايات المعرفية اللازمة للتدريس للفائقين ككل وفي كل مستوى على حدة وذلك لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين متوسطي درجاتهم فى التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار كفايات التخطيط اللازمة للتدريس للفائقين ككل وفي كل كفاية على حدة وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين متوسطي درجات معلمي الجغرافيا في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة أداء الكفايات اللازمة للتدريس للفائقين وفي مقياس الرضا المهني ككل وفي كل بعدٍ على حدة وذلك لصالح التطبيق البعدي، مما يجعل البرنامج يتسم بالفاعلية، كذلك أيضاً وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (05‚0) بين متوسطي درجات التلاميذ الفائقين في الجغرافيا بالصف الثاني الإعدادي فى التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير العليا ككل وفي كل مهارة على حدة وذلك لصالح التطبيق البعدي، ووجود أثر لتطبيقه على معلمي الجغرافيا في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذهم الفائقين. (ملخص المؤلف)