Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقويم برنامج التربية الميدانية في جامعة حائل من وجهة نظر المديرين والمعلمين المتعاونين وطلبة التربية الميدانية، وتكونت عينة الدراسة من 57 مديراً، و155 معلماً و171 طالباً، ولجمع المعلومات تم تطوير 3 استبانات ثم التحقق من صدقها وثباتها. أشارت نتائج الدراسة إلى مناسبة الجوانب التنظيمية والإدارية لبرنامج التربية الميدانية عموماً، وإلى وجود اقتراحات من شأنها أن تسهم في تطوير برنامج التربية الميدانية. وفيما يتعلق بدور مشرف التربية الميدانية. وهذا ينسجم أيضاً مع تقييمهم لأداء طلبة التربية الميدانية. وأظهرت النتائج أيضاً مدى استفادة طلبة التربية الميدانية من المعلم المتعاون ومشرف التربية الميدانية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بما يأتي: ضرورة تحديث برنامج التربية الميدانية بما يواكب التطورات التي يشهدها المجال التربوي في السعودية والعالم، وضرورة عقد لقاءات دورية بين أعضاء هيئة التدريس في قسم المناهج والتدريس والمديرين والمعلمين المتعاونين بهدف تزويدهم بأحدث المستجدات في مجال التخصص، وزيادة نصاب طلبة التربية الميدانية من الحصص التي يتم تطبيقها في المدارس المتعاونة، كما أوصت الدراسة بضرورة وضع معايير لاختيار المدارس المتعاونة والمعلمين المتعاونين من أجل ضمان تدريب مناسب. (الملخص المنشور)