بعض معايير الجودة التعليمية الشاملة في مجال تعليم الأطفال المعاقين عقليا ومدى تقبلها من قبل معلميهم
[Abstract] | |
Type | Article |
Author | جبر، عادل نصيف. |
Varying form of title |
Abstract some teaching quality criteria in mentally disabled children's learning and its acceptance by their teachers [Article] |
Pages | ص ص. 310-328 |
Host Item Entry |
مجلة التربية الرياضية. مج. 28، ع. 2، 2016
|
Electronic Location | النص الكامل (PDF) |
Descriptors | المعايير الاكاديمية - جودة التعليم - تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة - مهارات التدريس - اتجاهات المعلمين |
Language of document | Arabic |
Country | Iraq |
The importance of the research lies paying attention to mentally disabled children and special learning styles to teach them. The aim of the research is to identify the rate of teachers' acceptance of teaching quality criteria in mentally disabled Educational institutes. The problem of the research lies in the lack of criteria in these institutes. The researcher hypothesized the teachers' acceptance of quality teaching criteria. The research finally concluded that criteria standards are accepted and recommended the necessity of working with such criteria in mentally disabled institutes. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using: | |
جبر، عادل نصيف. (2016). بعض معايير الجودة التعليمية الشاملة في مجال تعليم الأطفال المعاقين عقليا ومدى تقبلها من قبل معلميهم . مجلة التربية الرياضية. مج. 28، ع. 2، 2016. ص ص. 310-328 Retrieved from search.shamaa.org |