Arab Educational Information Network

تكمن أهمية البحث تأثير استخدام استراتيجية التعليم المتمايز بأسلوب الوسائط المتعددة في تعليم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم لطلاب الثاني المتوسط وإن لعبة كرة القدم كأية لعبة من الألعاب الجماعية المهمة والتي لها مبادؤها الأساسية التي أصبح من الضروري السعي للتوصل إلى أفضل الأساليب التدريسية لتعليم مهاراتها الأساسية، لأن جزءاً من نجاح الفريق يتوقف إلى حد كبير على مدى إتقان أفراده المهارات الأساسية للعبة، لذلك اسخدم الباحث أسلوب الوسائط المتعددة باستخدام البرامج الإلكترونية لما له من إنعكاس في تعليم المهارات الحركية وتطبيق ما يتوصلون إليه من نتائج للإقتصاد في الجهد والوقت في عملية التعلم. أما الباب الثالث فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث، وتكونت عينة من طلاب مرحلة الثاني المتوسطة لمتوسطة العراق الجديد في بغداد. والبالغ عددهم (15). إذ تم تحديد ثلاث مهارات على وفق الطرائق التي اعتمدها البحث ضمن المنهج التعليمي في المدة المقررة للعمل وبحسب التوقيتات المتفق عليها. وتوصل الباحث إلى حدوث تطور في مستوى تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة القدم نتيجة استخدام استراتيجية التعليم المتمايز بأسلوب الوسائط المتعددة. (الملخص المنشور)

The importance of research is the impact of the use of multimedia education strategy in teaching some of the basic skills of football for the students of the second medium. The game of football as a game of important group games and have the basic principles that it is necessary to seek the best teaching methods to teach their basic skills, Because part of the success of the team depends largely on the mastery of the basic skills of the game, so the researcher used the multimedia method using electronic programs because of the reflection in the teaching of motor skills and apply what they get The results of the economy in the effort and time in the learning process. As for the third part, the researcher used the experimental method for its suitability and the nature of the research, and formed a sample of students of the second intermediate stage of the middle of the new Iraq in Baghdad (15). Three skills have been identified according to the methods adopted by the research within the educational curriculum in the prescribed period of work and according to the agreed time. (Published abstract)