Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى العنف المدرسي في ضوء بعض المتغيرات لدى عينة من المراهقين المتمدرسين في مستوى التعليم الثانوي التأهيلي. وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، لوصف وتحليل العنف لدى المراهق المتمدرس في ضوء متغيري دخل الأسرة ومهنة الوالدين. تكونت عينة البحث من مائة وأربعين (140) مراهقاً متمدرساً ظهرت عليهم حالات عنف بمجموعة من الثانويات التأهيلية التابعة للأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بالدار البيضاء، وقد تم تطبيق مقياس العنف المدرسي على عينة الدراسة من إعداد الباحث على عينة الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن مستوى العنف المدرسي لدى المراهق المتمدرس كان متوسطاً وبنسبة (61.69)، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في متوسطات درجات المفحوصين على مقياس العنف المدرسي بالنسبة لمتغيري مهنة الوالدين لصالح الآباء الذين لا يعملون، وبالنسبة لدخل الأسرة لصالح الأقل دخلاً. (الملخص المنشور)

This study aimed to investigate the level of school violence in the light of some variables among a sample of adolescents who are studying at the level of rehabilitation secondary education. The researcher adopted the descriptive analytical approach, to describe and analyze violence in the adolescent school in the light of the variables of family income and parental profession. The research sample consisted of one hundred and forty (140) school-age adolescents who showed cases of violence at a group of secondary schools of the Regional Academy of Education and Training in Casablanca. The school violence scale was applied to the study sample prepared by the researcher on the study sample. The most important results indicated that the level of school violence in the adolescent school was moderate (61.69), and that there are statistically significant differences at the level (0.05) in the mean scores of subjects on the scale of school violence for the parental profession variables in favor of the unemployed parents. Income of the family in favor of the lowest income. (Published abstract)