البحث المتقدم
     

دور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف معتق، فايز عبد الله عوض. دكتوراه، قسم مناهج وتدريس اللغة العربية، كلية التربية، جامعة جنوب الوادي، قنا
متغيرات العنوان Teaching via mental maps for developing the level of reading comprehension among middle school students from their viewpoints in the light of some variables [Article]
الصفحات ص ص. 71-124
المصدر مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 5، 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات طرائق التدريس  -  العمليات المعرفية  -  عمليات التفكير  -  الفهم  -  القراءة  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  الكويت
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت الدراسة تعرف دور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي بالاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، حيث تكونت الاستبانة من أربع محاور، اهتم الأول بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم المباشر، بينما اهتم الثاني بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الناقد، وركز الثالث على دور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الإبداعي، أما المحور الرابع والأخير فاهتم بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الاستنتاجي، وطبقت الاستبانة على عينة بلغت (402) طالبا وطالبة من طلاب المرحلة المتوسطة، وتوصلت النتائج إلى أن درجة الموافقة على مجمل المحاور (مرتفعة) من وجهة نظر عينة الدراسة، وكانت ترتيبها كالتالي المحور الثالث الخاص بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الإبداعي، ثم المحور الثاني الخاص بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الناقد، ثم المحور الأول الخاص بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم المباشر، وفي المرتبة الأخيرة المحور الرابع الخاص بدور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم الاستنتاجي، فقد تراوحت متوسط الأوزان النسبية لعبارات تلك المحاور بين (2.613)، (2.679)، وأنه لا توجد فروق بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغيري النوع أو المحافظة. (الملخص المنشور)
The main purpose of the current study was to investigate the role of teaching via mental maps in developing the level of reading comprehension among middle school students from their viewpoints in the light of some variables. The study made use of the descriptive method and utilized a questionnaire as a data collection technique. The questionnaire consisted of four main dimensions, namely, the first dimension: the role of teaching via mental maps in developing the level of direct comprehension, the second dimension: the role of teaching via mental maps in developing the level of critical comprehension, the third dimension: the role of teaching via mental maps in developing the level of creative comprehension and the fourth dimension: the role of teaching via mental maps in developing the level of inductive comprehension. The questionnaire was administered to a sample consisting of (402) middle school students. The results of the study showed that the degree of approval concerning all the questionnaire dimensions was (high) from the viewpoints of the study participants. The dimensions degrees of approval were respectively as follows: the third dimension, the second dimension, the first dimension, and the fourth dimension. The relative weights of the items mean ranged between (2.613) and (2.679), and there were no differences among the study participants that may be attributed to the gender or the district variable. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
معتق، فايز عبد الله عوض. (2019). دور التدريس باستخدام الخرائط الذهنية في تنمية مستوى الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظرهم في ضوء بعض المتغيرات : دراسة ميدانية. مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 5، 2019. ص ص. 71-124 تم استرجاعه من search.shamaa.org .