Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية من حيث تحديد الاحتياجات التدريبية وترشيح المتدربين للبرامج التدريبية واختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية وتقييمها من وجهة نظر المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي في إدارة التعليم بمحافظة الخرج. كما هدفت إلى الكشف عن الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطات تقدير المشرفين والمشرفات في إدارة التعليم بمحافظة الخرج لواقع البرامج التدريبية المقدمة لهم والتي تعزى لمتغير الجنس. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي في وصف الظاهرة موضوع الدراسة وتحليل بياناتها لمناسبته لمثل هذا النوع من الدراسات، وقد تكون مجتمع الدراسة من المشرفين والمشرفات في قسم الإشراف التربوي بإدارة التعليم بمحافظة الخرج خلال العام الدراسي 1438هـ / 1439هـ، والبالغ عددهم (145) مشرف ومشرفة، واشتملت عينة الدراسة على عينة عشوائية طبقية (45 مشرف ومشرفة) بنسبة (31%) من مجموع مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء أداة لجمع البيانات (استبانة)، وتم التحقق من صدقها وثباتها. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج كان منها: 1) جاء واقع تحديد الاحتياجات التدريبية وواقع تقييم البرامج التدريبية بدرجة منخفضة. 2) جاء واقع ترشيح المتدربين للبرامج التدريبية وواقع اختيار المدربين وتصميم البرامج التدريبية بدرجة متوسطة. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند المستوى α≥0.05 في واقع البرامج التدريبية في إدارة التعليم بمحافظة الخرج من وجهة نظر أفراد الدراسة وفقاً لمتغير الجنس. وكانت الفروق في بعد واحد وهو (اختيار المدربين) لصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات كان من أهمها: 1) اعتماد معايير علمية متنوعة في تقييم البرامج التدريبية لتحديد مدى فعاليتها، وأن يتم التقييم على مراحل (قبل وأثناء وبعد التدريب لقياس أثر التدريب). 2) ضرورة التخطيط لعملية تحديد الاحتياجات التدريبية للمشرفين والمشرفات والالتزام بمعايير علمية في ذلك. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the reality of training programs in terms of identifying training needs and nominating trainees for training programs, selecting trainers and designing and evaluating training programs from the point of view of supervisors in the supervision department at the Administration of education in Al-Kharj. It also aimed to reveal the statistical significance of the differences between the averages of supervisors in the Administration of education in Al-Kharj for the reality of the training programs provided to them which are attributed to gender variable. The researcher used the descriptive method to describe the phenomenon of the study subject and analyze its data for the occasion of this kind of studies. The study society consists of supervisors in the Administration of education in Al-Kharj during the academic year 1438 AH / 1439H. They were (145) supervisors. The sample of the study was on a random sample (45 supervisors "male and female") with 31% of the total study population. To achieve the objectives of the study, a data collection tool (questionnaire) was constructed, and its validity and stability were verified. The study reached a number of results, including: 1) The reality of identifying training needs and the reality of evaluation of training programs was low. 2) The reality of the nomination of trainees for training programs and the reality of the selection of trainers and the design of training programs with a medium degree. 3) There are significant differences at the level α 0.05 in the reality of training programs from the point of view of members of the study according to gender variable. In the light of the results, the study concluded a number of recommendations, the most important of which were: 1) Adopt various scientific criteria in evaluating training programs to determine their effectiveness, and that the evaluation be carried out in stages (before, during and after training to measure the impact of training). 2) The need to plan the process of identifying the training needs of supervisors and supervisors and adhere to scientific standards in that. (Published abstract)