Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة التعرف على درجة ممارسة القيادة التحويلية لدى مديري المدارس وعلاقتها بفاعلية اتخاذ القرار من وجهة نظر المعلمين في قصبة إربد. تكونت عينة الدراسة من (253) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية، و(193) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية العاملين في المدارس الحكومية التابعة لمديرية تربية قصبة إربد اختيروا عشوائياً. ولتحقيق هدف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث استخدمت استبانة القيادة التحويلية واستبانة فاعلية اتخاذ القرار. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادية التحويلية لدى مديري المدارس في مديرية تربية قصبة إربد كانت متوسطة من وجهة نظر المعلمين، كما بينت النتائج أن درجة فاعلية اتخاذ القرار لدى مديري المدارس في مديرية قصبة إربد كانت متوسطة من وجهة نظر المعلمين. كشفت النتائج وجود علاقة موجبة ودالة إحصائياً بين ممارسة مديري مدارس تربية قصبة إربد للقيادية التحويلية وفاعلية اتخاذ القرار. وفي ضوء النتائج تم تقديم التوصيات. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the participating degree of the transformational leadership by school principals at Irbid governorate and its relationship with decision making effectiveness from teacher perspectives. The study sample consisted of (253) basic school teachers and (193) secondary school teachers selected randomly from public basic and secondary schools at Qasabt Irbid educational directorate. To achieve the aims of the study descriptive survey design was used as transformational leadership and decision making effectiveness scales were used. The study showed that practicing degree of transformational leadership by school principals in Irbid governorate and decision making effectiveness degree by school principals was moderate from teachers point of view. It was found a statistically significant correlation between participating degree of transformational leadership by school principals and decision making effectiveness by school principals in Irbid governorate. In light of results, some recommendations were suggested. (Published abstract)