Arab Educational Information Network

هدف البحث عرض مجموعة من الكفايات اللازمة التى يجب الأخذ بها في إعداد معلم العلوم في ظل الثورة المعرفية، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى التحليلى، وتوصل البحث إلي مجموعة من النتائج هي: ضرورة الأخذ بالكفايات اللازمة لإعداد معلم العلوم والتي ينبغي أن يمتلكها فى ضوء التحديات المتعددة التي تعيشها النظم التربوية. من خلال برامج إعداد المعلم بجب مراعاة أن تكتمل شخصيته أولا؛ حتى يتمكن من تنمية الجانب العقدي والروحي لدى المتعلمين، وأن تقوم علي امتلاك معلم العلوم قدرة عالية من التفكير العلمي الإبداعي الناقد، وحل المشكلات، والتحليل والتطبيق، وضرورة الأخذ بالكفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لإدارة المهارات الحياتية بكفاءة، والأخذ بالكفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لإدارة القدرات من خلال مفهوم الذكاءات المتعددة، ضرورة الأخذ بالكفايات اللازمة في برامج إعداد معلم العلوم لدعم الاقتصاد المعرفي، ولإدارة تكنولوجيا التعليم، ولإدارة منظومة التقويم، ولإدارة فن عملية التعليم. (الملخص المنشور)

The objective of the research is to present a set of competencies necessary for the preparation of the science teacher in light of the knowledge revolution. The researcher used the analytical descriptive method. The research reached a number of results: The necessity of introducing the skills required to prepare the science teacher, Educational systems. Through the teacher's preparation programs must take into account that the personality is completed first, so as to be able to develop the cognitive and spiritual side of the learners, and to be based on the possession of the science teacher a high ability of critical scientific thinking critical, problem solving, analysis and application, and the need to take the necessary competencies in teacher preparation programs Science to manage life skills efficiently, and to take the necessary competencies in the preparation of the science teacher to manage capacity through the concept of multiple intelligences, the need to introduce the necessary competencies in the preparation of the science teacher to support the knowledge economy, the management of education technology, To evaluate, and to manage the art of the teaching process. (Published abstract)