شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر إختلاف مستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك عبر شبكات الويب الاجتماعية في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بالإسماعيلية جامعة قناة السويس. تمّ استخدام التصميم شبه التجريبى ذو الثلاث مجموعات تجريبية والذي يعتمد على تطبيق أدوات الدراسة قبلياً، ثم إجراء المعالجة التجريبية، ثم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً، ويتضمن التصميم شبه التجريبي متغير مستقل وهو؛ مستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك ولها ثلاث مستويات هى (البسيط، والمتوسط، والكثيف)، وجاء المتغير التابع ليتضمن مهارات الثقافة البصرية. تمثلت الادوات الرئيسة للدراسة في اختبار مهارات الثقافة البصرية واختبار تحصيلي. تكونت مجموعة الدراسة في وضعها النهائي من (30) من طلبة تكنولوجيا التعليم بالفرقتين الأولى والثالثة بكلية التربية جامعة قناة السويس. وقام الباحث بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة بإستخدام مجموعة البرامج الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS)، وقد توصلت الدراسة لوجود إختلاف لمستويات كثافة تلميحات الانفوجرافيك عبر شبكات الويب الاجتماعية في تنمية مهارات الثقافة البصرية لدى طلبة تكنولوجيا التعليم، حيث وجد فرق دال احصائياً لصالح متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الثالثة والتي تستخدم مستوى كثافة تلميحات الانفوجرافيك الكثيف من خلال شبكة الويب الاجتماعية التعليمية (Edmodo). وقد أوصت الدراسة بإعتماد مستويات كثافة التلمحيات للانفوجرافيك في تنمية مهارات الثقافة البصرية كمتطلب قبلي لطلبة تكنولوجيا التعليم قبل دراسة المقررات ذات العلاقة بالمواد البصرية لما تحتاجة تلك المقررات من توافر قدر كافي من المهارات البصرية للطلاب. (ملخص المؤلف)

The current study aimed at revealing the impact of different levels of intensity of infographic cues through social web networks in developing visual literacy skills among educational technology students at the Faculty of Education in Ismailia, Suez Canal University. The semi-experimental design has been utilized with three experimental groups, which depends on applying pre-testing study tools, then conducting experimental intervention, then applying the study post-testing tools. The semi-experimental design has an independent variable is; the intensity levels of infographic cues have three levels (simple, medium, heavy), and the dependent variable includes the visual literacy skills. The study tools were the visual literacy skills test and achievement test. The study group was formed in in final status by 30 students from First and third year of educational technology Division at the Faculty of Education, Suez Canal University. The researcher applied the appropriate statistical methods using a set of statistical programs for social sciences (SPSS). The study found the differences for levels of intensity of infographic cues through social web networks in developing visual literacy skills among educational technology students, he found statistical differences for the third experimental group students that use the intensity level of the intensive infographic cues through Edmodo. The study recommended adopting levels of intensity of infographics cues in developing visual literacy skills as a pre-requisite for educational technology students before studying courses related to visual materials as these courses require sufficient visual skills for students. (Author's abstract)