Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق معلمات رياض الأطفال للمعايير المهنية للمركز الوطني للقياس والتقويم، فشملت التعرف على معايير مجالات النمو، ومعايير المناهج وطرق التدريس، ومعايير البيئة التعليمية، كذلك معايير التفاعل والتوجيه، ومعايير الشراكة مع الأسرة، وأخيرا معايير التقويم، كما هدفت إلى معرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات مجتمع الدراسة باختلاف المتغيرات: (المؤهل العلمي، نوع المؤهل، سنوات الخبرة في العمل). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات من مجتمع الدراسة والمتمثل في قائدات ووكيلات الروضات الحكومية بمدينة الرياض والبالغ عددهن (106) منهن (55) قائدة، و(51) وكيلة، ومن أبرز نتائج الدراسة: موافقة قائدات ووكيلات الروضات بدرجة متوسطةعلى واقع تطبيق معلمة رياض الأطفاللمعايير مجالات النمو، موافقة قائدات ووكيلات الروضات بدرجة كبيرة على واقع تطبيق معلمة رياض الأطفاللمعايير كل من: (المناهج وطرق التدريس، والبيئة التعليمية، التفاعل والتوجيه، والشراكة مع الأسرة، التقويم). (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the reality of kindergarten teachers' application for the professional standards of the National Center for Measurement and Evaluation. The study included the recognition of the reality of kindergarten teachers' application for the standards of growth fields, curriculum and methodology standards, the educational environment standards, the standards of interaction and guidance, standards for partnership with the family, and finally the standards for evaluation. The aim of the study was to determine whether there were statistically significant differences among the responses of the study population according to the variables: (academic qualification, type of qualification, and years of work experience). In order to achieve the objectives of the study, the researcher used the descriptive method. The questionnaire is a tool for collecting data and information from the study population, including female leaders and agents of governmental kindergartens in Riyadh, amounted (106) containing (55) leaders and (51) agents. The results of the study: 1) The approval of the study population to a medium degree on the reality of the kindergarten teacher's application to the standards of growth fields. 2) The approval of the study population to a great extent on the reality of the kindergarten teacher's application to the standards of (curriculum and methodology, the educational environment, interaction and guidance, partnership with the family, evaluation). (Published abstract)