Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين أساليب الضبط المدرسي وظاهرة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية وإيجاد دلالة الفروق في درجة العنف بين الطلبة الذين تعرضوا للضبط العنيف وغيرهم ممن لم يعترضوا لذلك. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم تطوير استبانة مكونة من جزئين: تكون الجزء الأول من 22 فقرة لقياس درجة ممارسة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية. وقد تم التحقق من الصدق بعرضها على محكمين مختصين، وقيس الثبات باستخدام معامل الاتساق الداخلي (كرونباخ ألفا) وكان مقداره للجزء الأول 0.86 وللجزء الثاني 0.87. وتكونت عينة الدراسة من 400 طالب وطالبة، ووزعت أداة الدراسة بطريقة طبقية عنقودية عشوائية، ولتحليل البيانات تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لجزئي الأداة، ثم استخرج معامل ارتباط بيرسون للكشف عن العلاقة بينهما، كما أجري اختبار "ت" لحساب درجة العنف التي يمارسها طلبة الجامعات باختلاف درجة الضبط التي تعرضوا لها في مدارسهم ومدى استقرارها عبر الجامعات، وقد بينت النتائج ما يأتي: 1) تمارس أساليب الضبط المدرسي المعتمدة على العنف بدرجة متوسطة. 2) يمارس العنف في الجامعات الأردنية الرسمية بدرجة متوسطة. 3) توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين أساليب الضبط المدرسي وظاهرة العنف في الجامعات الأردنية الرسمية. 4) توجد فروق دالة إحصائياً في درجة ممارسة جميع أشكال العنف في الجامعات تعزى لأساليب الضبط المدرسي على اختلاف الجامعات الأردنية. (الملخص المنشور)