شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة لمعرفة فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح بالجمهورية العربية السورية، وذلك من خلال قياس أثر هذه الفاعلية في تدريس مادة اللغة الانجليزية في جامعة حلب، من ناحية الأداء والمنهج والطرق والخصائص والوسائل التقنية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت هذه الفاعلية في خمسة محاور تناولت أداء عضو هيئة التدريس ومحتوى المنهج المقرر وطرق التدريس المتبعة وخصائص الدارسين والوسائل والتقنيات والوسائط الالكترونية. وتَكوّنَ مجتمع هذه الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بالتعليم المفتوح في جامعة حلب، وقد تم انتقاء عينة عشوائية منتظمة من بينهم، بلغ عددها (56) مبحوثاً. وقام الباحث بتطبيق أداة الدراسة (الاستبانة) على العينة المبحوثة بعد التأكد من معاملات الصدق والثبات حيث بلغ الثبات الكلي لها (0.822)، وذلك في العام الدراسي 2011/2012 م. كما وقام الباحث باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. و قد خَلُصت الدراسة إلى نتائج أهمها: 1) المحور المتعلق بخصائص الدارسين قد جاء بدرجة عالية جداً. 2) المحور المتعلق بأداء عضو هيئة التدريس، والمحور المتعلق بطرق التدريس والمحور المتعلق بالوسائل والتقنيات والوسائط الالكترونية قد جاءت بدرجة عالية. 3) المحور المتعلق بمحتوى المنهج المقرر قد جاء بدرجة متوسطة. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح وفقاً لمتغير عدد سنوات الخبرة ومتغير مستوى العمر، والتي جاءت لصالح الخبرة الأعلى والشريحة العمرية الأكبر. 5) هناك علاقة ارتباطيه بين مستوى الأداء والخبرة والعمر، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المؤهل العلمي. وعلى ضوء تلك النتائج قدم الباحث هذه التوصيات التي يمكن أن تسهم في زيادة فاعلية استخدام الانترنت في تدريس مادة اللغة الانجليزية لطلاب التعليم المفتوح بالجهورية العربية السورية. وبناء عليه فإنه يوصي بما يلي: 1) التعاون مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات و الكليات، وخاصة في أقسام تكنولوجيا التعليم واللغة الانجليزية وأقسام المناهج وطرق تدريس اللغة الانجليزية ، والأخذ بآرائهم ومقترحاتهم لضمان فاعلية استخدام الانترنت في التعليم والتعلم. 2) ضرورة اعتماد التعليم الالكتروني في التعليم المفتوح والاعتراف به ضمن معايير عالمية، واعتماد برامج تعليمية الكترونية في تدريسه مثل المودل. 3) ضرورة إعادة النظر في محتوى المنهج المقرر لتطويره و تحسين مخرجاته. 4) ضرورة فتح قنوات مع جامعات تعتمد التعليم الالكتروني وذلك لضمان الجودة التعليمية. 5) توصيل هذه الدارسة أو ما سواها إلى المسؤولين في الجمهورية العربية السورية للاستفادة منها. (ملخص المؤلف)

This study aims at determining the Internet Effectiveness in Teaching English to the Open Learning Students of the Syrian Arab Republic by measuring the impact of such effectiveness in teaching English at the University of Aleppo, in terms of faculty performance, curriculums, methods, the learners' characteristics and the technical medium in teaching using the descriptive analytical method. This effectiveness has discussed the above referred five axes accordingly. The population of this study has consisted of the faculty members of the open learning at Aleppo university of Syria, and a regular random sample of 56 has been selected so the researcher has applied this survey (questionnaire) on the selected sample after getting the transaction validity and reliability verified, which its overall stability hit (0.822), that was at the academic year 2011-2012. A software SPSS (Statistical Package for Social Sciences) was used in data analysis. The following points resulted out of this study: 1) The results showed that the axis of the learners' characteristics has hit a very high degree. 2) The results showed that the axes of the faculty performance, the ways of teaching, and the technical medium have hit a high degree. 3) The results showed that the axis of the curriculum's content has hit a fair degree. 4) The results showed that there were significant differences on the Internet Effectiveness in Teaching English to the Open Learning Students according to the variable number of experiences and lifetime which hit high for the experienced and elder faculties. 5) The results showed that there was correlation among the level of performance, experience and age where no statistical significant difference attributed to the qualification. Accordingly the recommendations come as follow: 1) To corporate with faculties in the universities, colleges, especially with the departments of Educational technology, English language, and methods of teaching English in getting their views and suggestions to ensure greater continuity and effectiveness of using Internet in education. 2) The necessity of adopting and recognizing the e-learning in the open learning within international standards. 3) The necessity of using internet based programs such as MOODLE. 4) The necessity of opening channels with the e-learning universities in order to ensure educational quality. 5) To deliver this study to the in-charge officers in the Syrian Arab republic to be taken into consideration. (Author’s abstract)